染雾教案：让我们荡起双桨 篇一
在这个充满竞争和挑战的时代，如何让学生在激烈的竞争中脱颖而出，成为了每个教师都面临的重要问题。而体育课作为学生全面发展的重要环节，不仅可以锻炼学生的身体，更可以培养学生的各种能力，让他们在未来的竞争中游刃有余。在体育课上，荡起双桨这项运动，不仅可以锻炼学生的体能，更可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
首先，荡起双桨这项运动需要两人配合默契，通过双桨的配合来推动船只前进。在这个过程中，学生需要相互配合，找到最佳的默契点，才能够达到事半功倍的效果。这种团队合作的意识，可以让学生学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养学生的团队协作精神，为未来的合作打下坚实的基础。
其次，荡起双桨这项运动还需要学生不断地进行沟通，以确保双方的配合无间。在这个过程中，学生需要不断地交流信息，调整自己的节奏，以确保双方的动作一致。这种沟通能力的培养，可以让学生学会倾听他人的声音，理解他人的意图，提高学生的沟通能力，为未来的交流打下坚实的基础。
总的来说，荡起双桨这项运动不仅可以锻炼学生的体能，更可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在体育课上，教师可以通过这项运动，引导学生学会团队合作，培养学生的沟通技巧，让他们在未来的竞争中游刃有余。希望每位教师都能够在教学中注重培养学生的综合能力，让他们成为未来的领军人才。
教案：让我们荡起双桨 篇二
在学生的成长过程中，体育课是一个不可或缺的环节。而在体育课上，荡起双桨这项运动不仅可以锻炼学生的身体，更可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学中，教师可以通过这项运动，引导学生学会合作，培养学生的团队精神，让他们在未来的竞争中游刃有余。
首先，荡起双桨这项运动需要学生之间的默契配合，通过双桨的协同推动船只前进。在这个过程中，学生需要相互信任、相互支持，找到最佳的合作方式，才能够取得最好的效果。这种团队合作的意识，可以让学生学会尊重他人，理解他人，培养学生的团队合作精神，为未来的合作打下坚实的基础。
其次，荡起双桨这项运动还需要学生之间不断地进行沟通，以确保双方的配合无间。在这个过程中，学生需要不断地交流信息，调整自己的动作，以确保双方的协作无误。这种沟通能力的培养，可以让学生学会倾听他人，理解他人，提高学生的沟通技巧，为未来的交流打下坚实的基础。
总的来说，荡起双桨这项运动不仅可以锻炼学生的体能，更可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在体育课上，教师可以通过这项运动，引导学生学会团队合作，培养学生的沟通技巧，让他们在未来的竞争中游刃有余。希望每位教师都能够在教学中注重培养学生的综合能力，让他们成为未来的领军人才。
教案：让我们荡起双桨 篇三
教案：让我们荡起双桨
教案：让我们荡起双桨作者：飞扬鄂教版小学语文第四册教案第一单元教材分析
本单元以春天美丽的色彩为话题安排了三篇课文，即：《让我们荡起双桨》、《友谊桥》、《色彩的游戏》，其中有两首是诗歌，一篇童话故事。通过本单元课文的学习，不仅要让学生认识34个新字，并熟练掌握24个生字；感受文章语言文字的美丽，积累语言；同时要引导学生感受春天多姿多彩的美丽，懂得丰富的色彩组成的画面是最美丽的。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的情谊。
语文乐园通过对对子、读扩展式的词语引导学生感受词与词之间的逻辑变化，初步了解词与短语的关系；看图写句子培养学生的观察能力和语言表达能力；"探究与发现"引导学生在诵读词语的过程中，想象画面，培养学生边词为画的能力。仿写《春风吹》，旨在引导学生关注自然，展开相象，用自己的语言表达自己对春天的`独特感受和体验。
口语交际"春天好，还是夏天好"这个话题，用对比的手法，引导学生观察生活，大胆的表达自己的见解的同时，也要引导学生明白站在不同的角度看待事物的态度也会有所不同。
1让我们荡起双桨
学习目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?
2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨
歌曲创作背景：
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称"词坛泰斗"的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲-《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
(1)学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
(2)可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
(方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。)
(3)全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗?注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
4、整体感知
(1)把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。
(2)指名反馈。学生说，老师总结。
三、精读课文。
1、教师朗读课文，学生质疑问难。
2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。
四、书写生字。
1、自由认记"浪、周、轻、凉"，想想怎样记住这些字。
2、重点指导"轻"，右边的书写要重点提示。
3、学生自由练写，老师巡视。
五、课后作业。
1、认读生词。
双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课
2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。
倒()()()()中()()()()
3、熟练地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、巩固
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。
教学重难点：
1、学写生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习导入：
1指名读课文，说说读懂了什么?
二、小组合作探究学习课文、
1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么?
2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。
3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。
提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑"谁给我们安排下幸福的生活"，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，"小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。"每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些；第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。
4、学生感情朗读全文。
5、练习背诵课文。
6、指名背诵课文。
三、书写生字。
1、自由认记"洒、做、课、排"，想想怎样记住这些字。
2、重点指导"洒"，右边是"西"。
3、学生自由练写，老师巡视。
四、作业设计：
1、用下面的部首组成本课学习的生字。
2、扩词。
浪()()()周()()()
凉()()()课()()()
排()()()洒()()()
3、区别组词。
浪()轻()做()课()
很()青()作()棵()
4、学唱这首歌
五、板书设计。
让我们荡起双桨
海面：白塔
四周：绿树、红墙
水中：鱼儿
谁给我们安排下幸福的生活?
MSN（中国大学网）
