染雾中班美术《彩色格子布》教案 篇一
在中班美术教学中，教师可以通过引导孩子们制作彩色格子布，培养他们的创造力和动手能力。下面是一个简单的教案，供教师们参考：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解彩色格子布的制作方法；
2. 培养孩子们的动手能力和创造力；
3. 提高孩子们的色彩搭配能力。
二、教学准备：
1. 彩色纸；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 尺子。
三、教学过程：
1. 给每个孩子准备一张彩色纸，让他们用尺子在纸上画出等距离的线，形成格子状；
2. 让孩子们根据自己的喜好选择不同颜色的彩色纸，然后按照格子的形状剪下小块；
3. 让孩子们把彩色小块粘贴在格子布上，可以按照规律排列，也可以随意搭配；
4. 鼓励孩子们在彩色格子布上添加一些装饰物，如小花、小星星等；
5. 最后，让孩子们展示自己制作的彩色格子布，并互相欣赏。
通过这个简单的制作过程，孩子们既能锻炼手指灵活性，又能学会色彩搭配，同时还可以培养他们的想象力和创造力。希望教师们能根据实际情况做出适当的调整，让每个孩子都能在美术课上得到快乐和收获。
中班美术《彩色格子布》教案 篇二
在中班美术教学中，教师可以通过引导孩子们制作彩色格子布，培养他们的审美能力和手工技能。下面是一个更具挑战性的教案，供教师们参考：
一、教学目标：
1. 让孩子们掌握彩色格子布的制作方法，提高他们的手工技能；
2. 培养孩子们的耐心和细心，提高他们的注意力和专注力；
3. 激发孩子们的创造力，让他们能够自由地表达自己的想法。
二、教学准备：
1. 彩色纸；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 尺子；
5. 不同形状的模具（如星星、心形等）。
三、教学过程：
1. 给每个孩子准备一张大幅的彩色纸，让他们用尺子在纸上画出等距离的线，形成大格子状；
2. 让孩子们根据自己的喜好选择不同颜色的彩色纸，然后按照格子的形状剪下大块；
3. 让孩子们利用模具在彩色大块上刻出不同形状的小块，然后粘贴在格子布上，形成一个独特的图案；
4. 鼓励孩子们在彩色格子布上添加一些立体的装饰物，如小花、小动物等；
5. 最后，让孩子们展示自己制作的彩色格子布，并向同学们介绍自己的设计灵感。
通过这个更具挑战性的制作过程，孩子们将更加深入地体验到美术的乐趣，同时也能够培养他们的细致和耐心。希望教师们能够根据孩子们的实际情况进行个性化的指导，让每个孩子都能在美术课上展现自己的特长和独特性。
中班美术《彩色格子布》教案 篇三
中班美术《彩色格子布》教案
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班美术《彩色格子布》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学准备：
相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
教学重点与难点：
用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布
教学方法与手段：
多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法
教师活动：
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2．教师小结
师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）
师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的'？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。
设计意图：
通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。
进一步帮助幼儿了解大师的作品。
将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。
出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。
帮助幼儿明确操作步骤及要求。
指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。
拓展经验，体验创造美的快乐。
