染雾小班音乐教案 篇一
在小班教学中，音乐是一门重要的学科，不仅可以培养幼儿的音乐细胞，还可以促进幼儿的全面发展。因此，设计一份生动有趣的小班音乐教案至关重要。
首先，音乐教案的设计要符合幼儿的认知规律和特点。在选择歌曲时，要选择旋律简单易记的歌曲，搭配生动的动作，让幼儿在欢快的音乐中感受到节奏和旋律的魅力。同时，要注重教具的运用，比如利用小提琴、小鼓等乐器，让幼儿亲自体验演奏的乐趣。
其次，音乐教案的设计要注重情感体验和互动。可以通过唱歌、跳舞等形式，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。同时，可以设置互动环节，让幼儿在音乐中与同伴互动，增强团队合作意识。
最后，音乐教案的设计要注重反馈和评价。在教学过程中，要及时对幼儿的表现进行反馈，鼓励他们的进步，激发他们学习音乐的热情。同时，要定期进行评价，了解幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
总的来说，一份优秀的小班音乐教案不仅要符合幼儿的认知规律和特点，还要注重情感体验和互动，以及反馈和评价。只有这样，才能激发幼儿学习音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，促进他们全面发展。
小班音乐教案 篇二
音乐是一门妙趣横生的学科，在小班教学中更是具有特殊的意义。如何设计一份生动有趣的小班音乐教案，让幼儿在音乐中感受快乐，促进他们的全面发展呢？
首先，音乐教案的设计要注重情感体验。可以选择一些优美动听的歌曲，通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿在音乐中表达自己的情感，感受音乐的魅力。同时，可以设置一些情感课堂活动，让幼儿在音乐中体验快乐、激动、悲伤等不同情感，培养他们的情感认知和表达能力。
其次，音乐教案的设计要注重互动和合作。可以设置一些小组活动，让幼儿在音乐中与同伴互动，学会与他人合作，增强团队意识。同时，可以设置一些音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，音乐教案的设计要注重学习效果和评价。在教学过程中，要及时对幼儿的学习情况进行评价，了解他们的学习进展，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。同时，要鼓励幼儿参加各种音乐比赛和演出，让他们在音乐中展现自己的才华，激发他们学习音乐的兴趣。
综上所述，一份优秀的小班音乐教案应该注重情感体验和互动，促进幼儿的全面发展，并注重学习效果和评价，激发幼儿学习音乐的兴趣。只有这样，才能让幼儿在音乐中享受快乐，感受成长的快乐。
小班音乐教案 篇三
一、说教材:
本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标
对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：
活动目标：
1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作
2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
三、说准备
1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，
2、节奏卡片、图谱
四、说教学重点、难点
1、学唱歌曲
2、表演歌曲
3、集体开火车（难点）
五、说教学过程
(一)、发声练习
(二)、分享歌曲《春天来了》
(三)、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)
(四)、节奏练习
(五)、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍
3、朗诵歌词并配上节奏
4、学唱歌曲《开火车》
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机
用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。
(六)、歌表演《火车快飞》
1、师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？
引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
师：小火车怎样才能不断开？
幼：把手搭紧一点。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
七、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。
小班音乐教案 篇四
活动目标：
1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
1、 播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）
2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）
2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）
师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）
3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍
5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍
2、由小变大
1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）
师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）
2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)
3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）
5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）
3、睡觉
1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）
2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）
过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。
3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。
5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）
6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。
教学反思：
这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
小班音乐教案 篇五
活动目标：
1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
活动准备：
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。
2、发声练习：《我爱我的小动物》
指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。
二、进行部分：
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问：
（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？
（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
2、玩游戏《找小猫》。
（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？
（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”
教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。
教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。
（6）和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。
三、结束部分：
1、听音乐出教室《走路》
教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。
小班音乐教案 篇六
内容与要求：
学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。
活动准备：
小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。
活动过程：
一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。
1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。
师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。
2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。
第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）
第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）
第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）
第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）
3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？
二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。
1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。
师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。
师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、学习合着音乐做模仿动作。
播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。
