染雾中篇音乐公开课教案 篇一
音乐教育在幼儿园教学中占有重要地位，通过音乐活动可以促进幼儿的身心发展，激发他们的想象力和创造力。为了让中班幼儿更好地感受音乐的魅力，我设计了以下音乐公开课教案。
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验；
2.通过音乐活动促进幼儿的身心发展，提高他们的听觉感知和表达能力；
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：播放欢快的儿歌《小星星》，引导幼儿跟随节奏摇摆身体；
2.乐器体验：让幼儿体验简单的打击乐器，感受不同乐器的声音和节奏；
3.音乐游戏：通过音乐游戏“模仿动物叫声”，激发幼儿的表达欲望和想象力；
4.舞蹈表演：教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐起舞，展现自己的舞蹈才华。
三、教学过程
1.入门活动：播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，感受音乐的节奏和情感；
2.导入新知：引入歌曲《小星星》，让幼儿跟唱跟随节奏摇动身体；
3.乐器体验：让幼儿轮流体验不同的打击乐器，感受乐器的声音和节奏；
4.音乐游戏：组织“模仿动物叫声”游戏，让幼儿通过音乐表达自己；
5.舞蹈表演：教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐起舞，展现自己的舞蹈才华；
6.总结回顾：与幼儿一起回顾今天的音乐活动，分享感受和体会。
四、教学评估
通过观察幼儿在音乐活动中的表现，包括对音乐的情感体验、对乐器的反应、对音乐游戏的参与以及舞蹈表演的表现等方面，评估幼儿对音乐的理解和掌握程度。
通过这样一堂音乐公开课，可以帮助中班幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。希望每位幼儿都能在音乐中找到属于自己的快乐和表达方式。
中班音乐公开课教案 篇二
音乐是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以促进幼儿的身心发展，培养他们的审美情感和表达能力。为了让中班幼儿更好地体验音乐的魅力，我设计了以下音乐公开课教案。
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验；
2.通过音乐活动促进幼儿的身心发展，提高他们的听觉感知和表达能力；
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：播放优美的古典音乐，引导幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的情感表达；
2.乐器演奏：邀请老师或专业音乐人进行现场乐器演奏，让幼儿近距离感受乐器的声音和魅力；
3.音乐绘画：播放轻快的音乐，让幼儿用颜色和线条表现音乐的节奏和情感；
4.舞蹈创作：引导幼儿围绕特定主题或情感创作自己的舞蹈动作，展示个性和创意。
三、教学过程
1.入门活动：播放古典音乐，引导幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的情感表达；
2.乐器演奏：邀请专业音乐人进行现场乐器演奏，让幼儿近距离感受乐器的声音和魅力；
3.音乐绘画：播放轻快的音乐，让幼儿用颜色和线条表现音乐的节奏和情感；
4.舞蹈创作：引导幼儿围绕特定主题或情感创作舞蹈动作，展示个性和创意；
5.总结回顾：与幼儿一起回顾今天的音乐活动，分享感受和体会。
四、教学评估
通过观察幼儿在音乐活动中的表现，包括对古典音乐的情感体验、对乐器演奏的反应、对音乐绘画的表现以及舞蹈创作的展示等方面，评估幼儿对音乐的理解和掌握程度。
通过这样一堂音乐公开课，可以让中班幼儿在音乐的海洋中感受无限乐趣，激发他们的创造力和表达欲望，促进他们的全面发展。希望每位幼儿都能在音乐中找到自己独特的声音和表达方式。
中班音乐公开课教案 篇三
《小手爬》
小班音乐活动教案：小手爬
目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作，资料共享平台
中班音乐公开课教案 篇四
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
过程：
一、导入活动：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
三、结束部分：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”
中班音乐公开课教案 篇五
《小老鼠和泡泡糖》
学情分析：
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，
中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》
。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点：
1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)
2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
活动过程：
一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?
老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的
故事，我们一起来听听吧!
二、基本部分
(一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
(播放音乐)
师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?
小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!
(播放音乐动画，教师简单讲故事)
老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)
原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时
候是怎样走的呢?这次我们边听边看.
(二)、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作
1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作
师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学?(幼儿表演)
师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?
好，我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的?好，现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)
师：它走呀走，呀!小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀!是什么呀?
哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!
师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很长很长，到底有多长呢?小耳朵仔细听好了：拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)
师：猫来了。(老师模仿赶紧跑回家)
(三)、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演(坐在小椅子上)
师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演(把小椅子当洞)
师：想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!
师：听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩。(引导幼儿注意前奏)
3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)
师：有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了)
4、第四遍
