染雾像山那样思考课文教案设计 篇一
在教学设计中，我们常常需要像山一样思考，坚定不移地为学生提供最优质的教育资源。山代表着稳定、坚固和持久，这些特质也正是我们在设计课文教案时所需具备的。
首先，像山一样思考意味着要有坚定的教育理念。教育是一项长期的事业，我们需要有明确的教育目标和价值观，以指导我们的教学实践。只有坚守初心，才能在教学中不迷失方向，为学生提供真正有意义的教育。
其次，像山一样思考也需要有坚实的教学基础。在设计课文教案时，我们需要充分了解学生的学习特点和需求，结合教材内容和教学目标，设计出符合学生实际情况的教学方案。只有建立在坚实的教学基础上，我们才能够有效地引导学生学习，提高他们的学习效果。
另外，像山一样思考也包含着持久的努力和不懈的追求。教学是一个不断尝试和探索的过程，我们需要不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。只有持之以恒，才能够在教学中不断取得进步，为学生带来更好的教育体验。
在教学设计中，我们应该像山一样思考，坚定不移地为学生提供优质的教育资源。只有拥有坚定的教育理念、坚实的教学基础和持久的努力，我们才能够在教学中取得更好的成果，实现学生的全面发展。
像山那样思考课文教案设计 篇二
在课文教案设计中，我们可以从山的特点中汲取灵感，为学生提供更加优质和有深度的教育资源。山代表着稳定、坚固和持久，这些特质也正是我们在设计课文教案时所需具备的。
首先，像山一样思考意味着要有坚实的教学基础。在设计课文教案时，我们需要充分了解学生的学习需求和特点，结合教材内容和教学目标，设计出符合学生实际情况的教学方案。只有建立在坚实的教学基础上，我们才能够有效地引导学生学习，提高他们的学习效果。
其次，像山一样思考也需要有持久的耐心和不懈的努力。教学是一个不断尝试和探索的过程，我们需要不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。只有持之以恒，才能够在教学中不断取得进步，为学生带来更好的教育体验。
另外，像山一样思考也需要有坚定的教育理念。教育是一项长期的事业，我们需要有明确的教育目标和价值观，以指导我们的教学实践。只有坚守初心，才能在教学中不迷失方向，为学生提供真正有意义的教育。
在教学设计中，我们应该像山一样思考，坚定不移地为学生提供优质的教育资源。只有拥有坚实的教学基础、持久的耐心和坚定的教育理念，我们才能够在教学中取得更好的成果，实现学生的全面发展。
像山那样思考课文教案设计 篇三
像山那样思考课文教案设计
授课人 孙荪
授课时间 周三上午第三节
授课地点 高一（6）班
学习目标
1． 理解文意，理清文章脉络。
2． 体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。
3． 学习选取个性化的角度，表现哲理的写法。
教学重点
1．理清人与自然的生态伦理关系。
2．理清文章脉络和情感。
课时安排 一课时
教学方法
教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。
把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。
教学过程
一．导入：
“那样思考”究竟是怎样的思考？
二．自读感知、剖析思路：
作者简介（多媒体显示）
（小组合作），全文可分几个部分，理清文章的基本思路？
三．研读探究：
出示相关思考题，要求学生带着疑问看课文，并小组讨论、交流，在文中画出相关语句。
（生读1-2节）
1． 作者以一声狼嗥开篇，那么对于这声狼嗥不同的生物都有怎样的`反应？它们的反应和一座山的反应有什么不同？
2． 运用了什么修辞手法？ 排比
排比句饱含了作者怎样的情感？
3． 对这声狼嗥，一般所能理解的浅层含义和只有大山才能听懂的深层含义分别是什么？
学生边读边思考，小组讨论，全班交流。
作者得到这一认识（大山听懂的深层含义）的由来？
谈谈狼的消失对自然，对人类分别意味着什么？
（多媒体显示问题）
1． 为什么我们必须像山那样思考？
2． 如果像山那样思考，我们应该怎样面对大自然，怎样处理好人和自然的关系？如果不能像山那样思考，会有怎样的危害？除了文章所讲到的危害，你还能列举出哪些？
四．拓展练习
阅读一段材料，为2005年“世界环境日”拟一个主题，并简述理由。
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。“世界环境日”的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。历年“世界环境日”主题如下：
1994 一个地球，一个家庭
1995 各国人民联合起来，创造更加美好的世界
1996 我们的地球、居住地、家园
1997 为了地球上的生命
1998 为了地球上的生命——拯救我们的海洋
1999 拯救地球就是拯救未来
2000 环境千年——行动起来吧！
2001 世间万物 生命之网
2002 让地球充满生机
2003 水——二十亿人民之所系
2004 海洋存亡 匹夫有责任
