染雾拼音教学优秀公开课教案 篇一
近年来，拼音教学在幼儿园和小学中越来越受到重视。一堂优秀的拼音公开课教案不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生学习拼音的兴趣。下面我将分享一篇拼音教学优秀公开课教案，希望对广大老师在拼音教学中提供一些帮助。
一、教学目标
1. 能够听、说、认读26个字母的发音；
2. 能够准确地拼读和书写简单的音节和词语；
3. 培养学生对拼音学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：26个字母的发音及其拼读；
2. 教学难点：一些发音相似的字母的区分和拼读。
三、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 26个字母的卡片；
3. 黑板、粉笔；
4. 相关练习册。
四、教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放英文儿歌或者动画片，引导学生进入英语学习的状态。
2. 导入（10分钟）
教师给学生展示26个字母的卡片，让学生跟读26个字母的发音。然后教师可以用PowerPoint课件介绍每个字母的发音和写法。
3. 拓展（15分钟）
教师可以设计一些拼音游戏，让学生通过游戏的形式巩固所学的知识。比如，教师可以说出一个单词的拼音，让学生猜这个单词是什么。
4. 强化（15分钟）
教师可以让学生做一些与拼音相关的练习，比如听音辨字、拼音填空等。通过这些练习，学生可以更好地掌握拼音知识。
5. 总结（5分钟）
教师可以让学生回顾今天所学的知识点，巩固所学内容。
五、作业布置
教师可以布置一些与拼音相关的作业，让学生在家里进行巩固。
以上就是一堂优秀的拼音公开课教案，希望对广大老师在拼音教学中提供一些帮助。通过这样的教学设计，相信学生在拼音学习中会取得更好的成绩。
拼音教学优秀公开课教案 篇二
拼音教学一直是小学语文教学中的重要内容，如何设计一堂优秀的拼音公开课教案，激发学生学习的兴趣，提高学习效果是每位语文老师都需要思考的问题。下面我将分享一个拼音教学优秀公开课教案，希望对广大老师在拼音教学中提供一些启发。
一、教学目标
1. 能够准确地拼读和书写带声调的拼音；
2. 能够运用所学的拼音知识进行阅读和书写；
3. 培养学生对拼音学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：带声调的拼音的拼读和书写；
2. 教学难点：一些带声调的拼音的发音和书写。
三、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 带声调的拼音卡片；
3. 黑板、粉笔；
4. 相关练习册。
四、教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放带声调的拼音歌曲或者视频，引导学生进入拼音学习的状态。
2. 导入（10分钟）
教师给学生展示带声调的拼音卡片，让学生跟读带声调的拼音的发音。然后教师可以用PowerPoint课件介绍带声调的拼音的发音和写法。
3. 拓展（15分钟）
教师可以设计一些与带声调的拼音相关的练习，让学生通过练习巩固所学的知识。比如，教师可以说出一个带声调的拼音，让学生猜这个拼音代表的字母。
4. 强化（15分钟）
教师可以让学生进行带声调的拼音书写练习，让学生熟练掌握带声调的拼音的书写规则。
5. 总结（5分钟）
教师可以让学生回顾今天所学的知识点，巩固所学内容。
五、作业布置
教师可以布置一些与带声调的拼音相关的作业，让学生在家里进行巩固。
以上就是一个拼音教学优秀公开课教案的设计，希望对广大老师在拼音教学中提供一些启发。通过这样的教学设计，相信学生在拼音学习中会取得更好的成绩。
拼音教学优秀公开课教案 篇三
教学目的：
1．学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2．练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3．观察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。
德育目标：懂得在学习中要相互合作。
教学准备：
字母卡片，课文插图ai，课文插图ei，标调歌，aieiui拼读课件①②
教学过程：
一、复习之门
1．谈话激趣：
师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？那么，它们到底是谁呢？（板书：ɑieiui）
（随机鼓励表扬积极大胆的同学）
师：不会的同学不要着急，现在就让我们一起去认识它们吧！
2．复习：
我们先来探望一些旧朋友——韵母
（逐一出示）：ɑeui（卡片组合）ɑieiui你看到了什么？（它们结成朋友）
单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e，u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母
板书：复韵母
二、学习殿堂（新授）
ɑi
1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3．当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）
要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读
4．出示课文的图片，（板书ɑi）
问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）
问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）
学生开火车式抽读
5．出示儿歌：ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiai
6．示范写法，学生书空ei
1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）
2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。
范读，齐读
出示课文的图片，（板书ei）
问：图上画的是什么？（小朋友砍木头，嘴里发出ei的声音）
4．编儿歌：e在前，i在后，滑过来ei
5．示范写法：学生书空ui
1．由“喂”的读音引出ui
电话铃响，师：喂！我们还有几位朋友没认识？
生：一位
师：他是谁？
生：是ui
2．提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？
要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读
3．学生编儿歌
把你想到的儿歌告诉同桌。
u在前，i在后，滑过来ui
4．板书ui：示范写法，学生书空
三、音之村（巩固练习）
1．戴帽子游戏：课件出示aieiui的声调拼读①
我们来做一个戴帽子的游戏，请大家擦亮眼睛看一看，aieiui的声调帽都戴在谁的头上？
2．引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找oe，iu并列标在后，声调千万别标错。
3．齐读
四、汉字森林（拓展练习）
复韵母还能与声母交朋友呢，他跟声母在一起的时候应该怎么读呢？我们一起来看一看：课件出示aieiui拼读②：
领读，齐读，男女读，开火车读，抽读
五、小结：
师：今天我们认识的朋友叫什么？
生：ɑi、ei、ui
师：它们都是什么？
生：复韵母
师：它们可以跟谁做朋友？
生：声母
师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
教学反思：
ai、ei、ui一课是拼音教学中第一次出现复韵母，考虑到一年级学生的认知水平和心理特点，他们好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，我力求创设丰富多彩的教学情境和生动活泼的游戏，做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。
拼音教学优秀公开课教案 篇四
教学目标
1、学会y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
教学过程：
(一)复习六个单韵母，并带调认读
(二)学习声母y：
1、看图，学习发y的音，认识y的形。衣服左边的树杈提示y的形。
2、比较区别y和i。
3、认识yi，练读yi的四声。
(三)学习发w的音，认识w的形
1、看图，学习发W的音，认识W的形。(屋顶的形状提示w的形。)
2、比较区别W和U。
3、认识WU，练读WU的四声。
(四)指导书写y、w
(五)学习整体认读音节yu，练读yu的四声
(六)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则
(七)看图读带调音节
(八)复习巩固
熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。
（九）扩展活动
1、读一读，用音节口头组词。
yī衣服医生一年级yí阿姨
yǐ椅子已经以后yì容易意见
wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树
wǔ跳舞中午五星wù大雾服务
ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼
yǔ下雨雨衣yù玉米玉石
2、读一读，找出声母、韵母和音节。
yiiyuwuwüyu
拼音教学优秀公开课教案 篇五
〖教学目标〗
1.通过拼音巩固学过的字。
2.渗透识字“西”。
3.认识3个声母，能用3个声母拼读。
4.掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗
字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗
(一)奖品激励，复习导入
1.猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2.猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。]
(二)学习认读声母：“j、q、x”
1.(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)
2.丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。(生：jqx。教师在四线格中板书j、q、x。)
3.(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。)
4.(学生试读，教师正音，带读。)
5.谁能给这些字母编顺口溜。(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。)
[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。]
(三)练习j、q、x与韵母相拼
1.出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。
2.在“鸡、七、西”三个字下错位放上音节“qī xī jī”。
3.学生纠正重新摆放，练习拼读：j―ī→jī(鸡)公鸡的鸡;
q―ī→qī(七)七个的七;x―ī→xī(西)西瓜的西。
4.游戏形式练习以下音节的拼读：jiā xià jǐ jī qǐ qì qí xì xǐ
师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友要认真听老师读音节，记住手中的字母，找准自己的伙伴。 j―i―ā→jiā，j―i―ā→jiā，j、i、ā在哪里
生：j在这。 i在这。 a在这。我们组成j―i―ā→jiā。
(四)探究j、q、x与ü相拼的规律
1.出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。 ②说一说音节的声母和韵母。 ③比一比，你发现了什么?
2.生汇报自学讨论结果：通过拼读和观察，发现j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”，但是却发“ü”的音。
3.你们有什么问题要问吗? 生：j、q、x后面的“ü”为什么要去掉两点，怎么和“u”区分?
4.师：你们试试jqx和u能不能拼。(学生试拼，拼不出) 现在谁来说jqx和u相拼为什么可以去掉两点。 生：因为jqx不能和u相拼，所以在和“ü”相拼时就可以把ü上的两点去掉。
5.我们来编个顺口溜：jqx真淘气，见了ü，把点去。
[这一环节，我放手让学生自己去拼读、去观察、去比较、去发现，通过质疑、思考，得到了答案，总结出规律。教师的因势利导，让学生体验到了合作探究后成功的喜悦，不仅培养了学生自主学习的能力，又大大增强了学生团结合作的兴趣和主动探究的勇气。]
(五)记字形
1.你们怎样记住三个淘气鬼的样子?(学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一个小叉xxx,像个9字qqq,“p”一转身qqq。
2.这三个字母跟学过的哪几个字母很像?(生共同找出下面三组：j：i q： bdpg x：k)
3.听音乐，学生用橡皮泥在课桌上摆字形。
[学习字形时，我非常尊重学生的自主意识，让他们自编顺口溜。在巩固阶段，我先让学生回忆：这三个字母跟哪几个学过的字母很像?学生的主动性再一次被调动，积极开动脑筋。最后，我又以独特的教学手段――让学生用橡皮泥捏摆字形，音乐声中，学生兴趣盎然，非常投入，有的独自边唱边摆，有的与同桌一起讨论着摆，字母的形状深深地印在他们的脑海中。]
(六)利用木偶丁丁和学生交流，激发探究兴趣
1.音乐声中，丁丁走到学生中间以朋友的身份与有进步和表现好的学生握手，对他们进行鼓励与表扬。
2.交谈关于本课的内容，帮助拼读有困难的学生并鼓励他们多练习。
3.丁丁：小朋友，你们现在已经认识了14个声母娃娃，快去和他们玩吧，他们会帮你认识很多字，不信，你可以到查字表中去看看。
拼音教学优秀公开课教案 篇六
教学目标
1 学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2 能准确拼读声母与ou、ong组成的音节。
3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ou、ong和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学时间
1～2课时
教学方法
导读法做游戏
学习方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学时间
1～2课时
教学过程
一复习导入
指名认读ao、ai、an、ang，问：仔细看看，发现了什么?今天我们学的韵母会以什么开头?
二学习ou、ong
1 学习ou
看图，读准藕。出示ou(范读、领读、齐读)
总结学法：看图---读音节---想韵母的读音。
2 学习ong
出示ou，小组合作学习(范读、领读、齐读)。
总结学法：看图---读音节---想韵母的读音。
三拼读练习
1 练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。
2 比赛读句子。
Tài yáng chū lái hóng tōng tōng 。
四完成试着读读连连
板书：
ou、ong
Tài yáng chū lái hóng tōng tōng 。
