染雾小学六年级心理健康教案 篇一
标题：如何应对学习压力
学习压力是小学生面临的普遍问题，尤其是六年级的学生，他们要应对升学考试、期末考试等各种考试压力。如何帮助他们有效地应对学习压力，保持心理健康呢？
首先，要帮助学生建立正确的学习态度。教师和家长要引导学生正确看待考试，告诉他们考试并不是唯一的评判标准，只要努力了就是成功。学生要学会面对失败，从失败中吸取教训，不要过分自责。
其次，要帮助学生制定合理的学习计划。六年级学生的学习任务繁重，要合理分配时间，制定每天的学习计划，避免临时抱佛脚。同时，要注意休息，保证充足的睡眠时间，避免熬夜。
此外，要鼓励学生进行适量的运动和放松。适当的运动可以释放压力，提高学习效率。学生可以选择喜欢的运动项目，比如篮球、游泳等，每天坚持锻炼一定时间。同时，学生也要学会放松自己，可以听音乐、看书、画画等方式放松心情。
最后，要建立学生的自信心。学生要相信自己的能力，相信自己能够克服困难，取得好成绩。教师和家长要及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
通过以上方法，我们可以有效帮助小学六年级学生应对学习压力，保持心理健康，取得更好的学习成绩。
小学六年级心理健康教案 篇二
标题：如何处理人际关系问题
在小学六年级阶段，学生开始懂得人际关系的重要性，但也会面临各种人际关系问题，比如同学之间的矛盾、友谊的变化等。如何帮助他们处理好人际关系问题，保持心理健康呢？
首先，要教育学生学会尊重他人。尊重是维系良好人际关系的基础，学生要学会尊重他人的意见、习惯、个性等。教师和家长要引导学生多角度思考问题，理解别人的立场，不轻易发表冲动的言论。
其次，要帮助学生培养沟通能力。沟通是解决人际关系问题的关键，学生要学会表达自己的想法和感受，同时要学会倾听他人的意见。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式锻炼学生的沟通能力。
同时，要教育学生学会包容和宽容。在人际关系中，难免会有矛盾和冲突，学生要学会包容他人的不足，理解别人的难处。教师和家长要引导学生学会原谅，不要抱怨和计较，保持一颗宽容的心。
最后，要帮助学生建立良好的友谊观。在成长过程中，学生会经历友谊的变化，有时会有友情短暂的情况发生。教师和家长要告诉学生，真正的友谊是建立在互相理解、信任和支持的基础上，要学会珍惜和维护好身边的友情。
通过以上方法，我们可以有效帮助小学六年级学生处理人际关系问题，保持心理健康，建立良好的人际关系，促进健康成长。
小学六年级心理健康教案 篇三
教学目标
1、 学生认识到电磁污染对人类的危害。
2、 学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具准备
教学过程
一、导入新课
随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。
二、学习新课
1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?
2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。
3、阅读课文，回答问题。
4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?
5、针对这些，我们应该注意些什么?
6、学生讨论回答。
三、反馈检测
电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢?
小学六年级心理健康教案 篇四
教学目标
1、让学生知道血液的组成成份有哪些。
2、使学生了解血液的主要作用。
3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。
教具准备
投影
教学过程
一、导入新课
你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的血液，好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。
二、学习新课
1、 大家知道血液为什么是红色的吗?
2、 血液除了红血球之外，还有哪些成分呢?
3、 师述：血液中各种成分都有一定的限度，是人体自身调节的，如果某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的。
4、读课文，说说血液在体内主要的任务是什么?
5、为什么血液能够不断地流动，周而复始呢?
6、为了拥有健康的心脏和血管，我们平时可采取哪些措施呢?
7、 学生回答，教师小结。
8、 补充介绍知识：(1)血液的主要成分;(2)血液也是有寿命的;(3)血型的种类。
三、检测：血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?
四、结束语。
小学六年级心理健康教案 篇五
教学目标
1、让学生初步了解人体的温度这一概念。
2、使学生知道人的体温正常值的范围。
3、使学生知道怎样测量体温。
教具准备
投影
教学过程
一、导入新课
同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?
把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?
二、学习新课
1、读第2小节内容
，明确什么是温度。及我们身体的温度是37度。并试着体会37度的感觉。
2、测体温有哪些方式呢?
3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。
4、根据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动?
5、阅读讨论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时，应该怎么办? 6、学生阅读讨论，大组交流。
7、如果我们感觉到身体不舒服时，怎样来替自己测量体温呢?
8、阅读讨论，交流，掌握步骤。
9、教师提醒测量体温时的注意要点：测量体温就在饭后半小时及安静状态下进行。
三、总结课文。
小学六年级心理健康教案 篇六
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