小班体育教案 篇一
标题:小班幼儿体育教案:球类游戏
一、教学目标:
1. 让幼儿了解并掌握基本的球类运动技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 提升幼儿的身体协调能力和灵活性。
二、教学内容:
1. 热身活动:进行简单的身体放松操和跑步等活动。
2. 技能练习:教授幼儿基本的投掷、接球、传球等技能。
3. 游戏活动:进行球类游戏,如接力赛、打橡皮球等。
三、教学过程:
1. 热身活动(10分钟):带领幼儿进行简单的身体放松操和跑步等活动,准备好进入技能练习环节。
2. 技能练习(15分钟):分组进行投掷、接球、传球等技能练习,教师示范并指导幼儿练习。
3. 游戏活动(20分钟):组织幼儿进行球类游戏,如接力赛、打橡皮球等,培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。
4. 结束活动(5分钟):进行简单的放松活动,让幼儿放松身体,结束整个体育教学课程。
四、教学反思:
通过这堂体育教学课程,幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了基本的球类运动技能,培养了团队合作意识和身体协调能力。教师在教学过程中要注重引导幼儿参与,激发他们的学习热情,让他们在体育活动中获得快乐和成就感。
小班体育教案 篇二
标题:小班幼儿体育教案:阳光运动
一、教学目标:
1. 让幼儿感受户外阳光下的运动乐趣。
2. 培养幼儿热爱运动、锻炼身体的习惯。
3. 提升幼儿的体能和体质。
二、教学内容:
1. 热身活动:进行户外跑步、跳绳等活动。
2. 运动游戏:组织幼儿进行户外游戏,如躲避球、拔河等。
3. 放松活动:进行简单的伸展操和呼吸练习。
三、教学过程:
1. 热身活动(10分钟):带领幼儿进行户外跑步、跳绳等活动,准备好进入运动游戏环节。
2. 运动游戏(20分钟):组织幼儿进行户外游戏,如躲避球、拔河等,培养他们的团队合作意识和身体协调能力。
3. 放松活动(10分钟):进行简单的伸展操和呼吸练习,让幼儿放松身心,结束整个体育教学课程。
四、教学反思:
在户外阳光下进行体育教学,让幼儿感受到自然环境中的运动乐趣,促进他们热爱运动、锻炼身体的习惯。教师要注重幼儿的安全和保护,引导他们在户外活动中积极参与,享受阳光运动带来的快乐和健康。
小班体育教案 篇三
【设计意图】小班的孩子很喜欢参加户外活动,但动作还不协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动,让每个孩子都能够得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。
【活动目标】
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
4、通过想各种玩球的方法,发展幼儿的想象力。
【活动准备】
平整宽阔的场地,彩色的小皮球。
【活动过程】
一、教师和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢
秋天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)
菊花都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)
菊花朵朵对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)
秋姑娘飞来了,对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)
二、导入
1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
大皮球,圆溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心里乐悠悠。
三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
1、滚球
幼儿围着大圆圈,教师站在圆圈的中间,带领幼儿边滚球边念儿歌。
2.追球
两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
3.反弹球
两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
4.滚球过门
两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
5.我来拍,你来接
两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”将球再抛给甲。
【活动延伸】
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
小班体育教案 篇四
活动目标:
1.练习向指定方向跑,发展四散跑的能力,锻炼腿部肌肉力量。
2.探索彩带的多种玩法,发展创造力和想像力。
3.乐意与同伴一起参加游戏活动。
活动准备
:红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。
活动过程:
一、开始部分
师:“小朋友,今天我们一起来学小动物走路,学小动物做游戏。”
教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。
(孩子们兴趣盎然地做着动作,既调动了活动的兴趣,为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)
二、基本部分
(1)出示彩带,引出活动。
①师:“这儿有许多小虫子,鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”
(情境设置自然、有趣,孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)
②幼儿每人从地上捡一根彩带,打开。
(将卷起的彩带慢慢打开,对小班孩子是一个挑战,它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)
③提问:“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”
(2)探索彩带的玩法。
①师:“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说,玩一玩。”幼儿自由玩彩带,教师巡回观察。
(有了充分自主活动的机会,孩子们表现得十分活跃,将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)
②教师逐一提问:“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作,引导其余幼儿模仿。
(有了实际探索、尝试的过程,孩子们的想像非常丰富,描述得比较具体,动作模仿得也比较生动,像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)
③师:“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带,向前跑。
④师:“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后,向前跑。
(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节,既引发了幼儿更大的兴趣,又做到了动静交替,有效地控制了幼儿的运动强度,为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)
(3)游戏:小鸟找家。
①提问:“彩带真好玩,可以在头上飘,可以在身后飘,还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。
②教师带领幼儿飞到“红房子”前,问:“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)
③师:“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间,飞来飞去。“不好了,野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家,教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节,使幼儿的活动量达到最高,锻炼了幼儿的身体和动作。)
三、结束部分
1、师:“今天,我们模仿小动物玩了彩带,彩带除了飘呀飘,还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”,摆出各种造型。
2、教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。
3、幼儿在游戏的情境中放松了身体,放松了情绪。
小班体育教案 篇五
设计背景
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。
活动目标
情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。
知识:初步练习走平衡木。
能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协调性。
教学重点、难点
重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。
难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。
活动准备
塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。
活动过程
(一)开始部分
听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。
(二)基本部分
1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。
2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。
3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。
教师演示怎样过“小桥”。
和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:
小兔小兔要过桥,
张开双臂走上桥,
心不慌,身不摇,
小班体育教案 篇六
【活动设计】
《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料,取材于幼儿生活中易得的废旧材料,既安全又环保,且成本低下,装饰简易,更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩,小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣,都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法,想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能,且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外,手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作,在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点,也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的,教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架,以此来促进其最近发展区的形成。
【活动目标】
1、探索多种让“坦克”动起来的方法。
2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。
3、喜欢和同伴一起探索、游戏,乐于表达自己的感受。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
物质准备:
1、自制纸箱“坦克”若干。
2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。
经验准备:能手脚协调向前走。
【活动过程】
一、热身活动。
教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。
二、探索活动。
1、第一次探索:幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。
提问:
(1)你们组的坦克动起来了吗?用了什么办法让坦克动起来了?,请你和你的同伴给大家表演下(幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法,鼓励幼儿用语言表述)
(2)教师根据幼儿示范,第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的方法(如:两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法)。
2、第二次探索:幼儿再次在渔网下自由探索爬行。
提问:
(1)哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法?请你们给大家表演一下。(幼儿动作示范,鼓励语言表述)
(2)刚才这么多办法里,哪种办法能让坦克开的最高?(小士兵站起来走的时候坦克最高。)
(3)教师小结。
3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。
三、游戏:坦克总动员。
1、游戏场地布置。
2、游戏玩法。
四、放松活动:士兵表彰。
教师播放音乐《颁奖进行曲》,带领孩子一起做放松整理运动。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。