音乐教案《春天来了》 篇一
春天，是一个充满生机和希望的季节，也是音乐教育中不可或缺的主题。在音乐教案《春天来了》中，我们可以通过音乐的形式，引导学生感受大自然的变化，体会春天带来的美好和快乐。
首先，我们可以从音乐的旋律入手。《春天来了》这首歌曲的旋律轻快明快，仿佛春风拂面般清新愉悦，能够让学生快速进入春天的氛围中。通过唱歌、跟唱等形式，让学生感受到音乐带来的愉悦和舒适，激发他们对春天的向往和热爱。
其次，歌词也是音乐教学中不可或缺的一部分。《春天来了》这首歌的歌词简单易记，描述了春天的美好景象和快乐心情，适合学生理解和演唱。通过教学歌词，我们可以引导学生感受到春天的美丽和生机，激发他们对自然的热爱和保护意识。
最后，音乐教学还可以结合其他形式，如舞蹈、情景表演等，让学生在跳动的音符中感受春天的气息。通过多种形式的教学，可以更好地激发学生的音乐兴趣和创造力，使他们在欣赏音乐的同时，也能更好地理解和表达春天的美好。
总的来说，音乐教案《春天来了》不仅可以帮助学生学习音乐知识，还可以引导他们感受春天的美好和快乐，培养他们对自然的热爱和保护意识。希望通过这样的音乐教学，让学生在欢乐中学习，感受音乐的魅力，体验春天的美好。
音乐教案《春天来了》 篇二
春天，是一个充满希望和活力的季节，也是音乐教育中不可或缺的主题。《春天来了》这首歌曲，通过简单明快的旋律和歌词，展现了春天的美好景象和快乐心情，适合用来进行音乐教学和活动。
首先，我们可以通过唱歌的形式，让学生感受歌曲中蕴含的快乐和美好。在教学过程中，可以引导学生跟唱歌曲，感受旋律的魅力和节奏的轻快，让他们在音乐中快乐学习，体验春天的气息。
其次，歌词也是音乐教学中的重要部分。《春天来了》这首歌的歌词简单易记，描述了春天的美好景象和快乐心情，适合学生理解和演唱。通过教学歌词，我们可以引导学生感受到春天的美丽和生机，激发他们对自然的热爱和保护意识。
最后，音乐教学还可以结合其他形式，如舞蹈、情景表演等，让学生在跳动的音符中感受春天的气息。通过多种形式的教学，可以更好地激发学生的音乐兴趣和创造力，使他们在欣赏音乐的同时，也能更好地理解和表达春天的美好。
总的来说，音乐教案《春天来了》不仅可以帮助学生学习音乐知识，还可以引导他们感受春天的美好和快乐，培养他们对自然的热爱和保护意识。希望通过这样的音乐教学，让学生在欢乐中学习，感受音乐的魅力，体验春天的美好。
音乐教案《春天来了》 篇三
音乐教案《春天来了》
教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究
”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表： 教学环节教学步骤设计意图 一、情境导入 （说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．“说说”—— 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．“看看”—— 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．“听听比比”—— 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、感受体验2 （唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲 A．随范唱拍出歌曲节拍。 B．随范唱拍出歌曲节奏。 C．按节奏读歌词。 D．听唱歌曲。 3．唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4．课外延伸、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的'小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
染雾