染雾幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思 篇一
在这个科学教案中，我们为小班幼儿设计了一个有趣的实验活动，让他们通过观察和实践，了解颜色的变化原理。这个教案的设计旨在激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
在活动开始前，我们首先向幼儿介绍了颜色变化的概念，让他们了解到颜色是由光线和物体的相互作用产生的。然后，我们准备了几种颜色鲜艳的食材，如胡萝卜、西红柿、菠菜等，让幼儿通过混合这些食材，观察颜色的变化过程。
在实验中，幼儿们表现出了极大的好奇心和积极性，他们用小勺将不同颜色的食材混合在一起，然后仔细观察混合后的颜色变化。有的幼儿发现颜色混合后会变得更加鲜艳，有的幼儿则发现颜色混合后会变得更加暗淡。通过这个实验，幼儿们不仅学会了如何混合颜色，还培养了他们的观察和思考能力。
在活动的反思中，我们发现幼儿们在实验过程中存在一些问题，比如有的幼儿在混合颜色时操作不够细致，导致颜色变化不够明显；有的幼儿在观察颜色变化时缺乏耐心，没有仔细观察每一个细节。因此，在今后的教学中，我们将更加重视细节的训练，帮助幼儿提高观察和实践的能力。
通过这个科学教案，《颜色变变变》不仅让幼儿们在玩中学，更培养了他们的观察力和动手能力。希望在未来的教学中，我们能够设计更多富有趣味性和实践性的科学教案，激发幼儿对科学的兴趣，让他们从小就拥有探索世界的勇气和能力。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思 篇二
在这个科学教案中，我们为小班幼儿设计了一个关于颜色变化的实验活动，旨在帮助幼儿们了解颜色的形成原理，并培养他们的观察力和动手能力。通过这个活动，幼儿们不仅在玩中学，更锻炼了他们的思维能力和创造力。
在活动中，我们为幼儿准备了几种颜色鲜艳的食材，如胡萝卜、西红柿、菠菜等，让他们通过混合这些食材，观察颜色的变化过程。幼儿们在实验中表现出了极大的兴趣和参与度，他们用小勺将不同颜色的食材混合在一起，然后仔细观察混合后的颜色变化。通过这个实验，幼儿们不仅学会了如何混合颜色，还培养了他们的观察和思考能力。
在活动的反思中，我们发现幼儿们在实验过程中存在一些问题，比如有的幼儿在混合颜色时缺乏耐心，导致颜色变化不够明显；有的幼儿在观察颜色变化时缺乏细致，没有仔细观察每一个细节。因此，在今后的教学中，我们将更加重视耐心和细致的训练，帮助幼儿提高观察和实践的能力。
通过这个科学教案，《颜色变变变》不仅让幼儿们在玩中学，更培养了他们的观察力和动手能力。希望在未来的教学中，我们能够设计更多富有趣味性和实践性的科学教案，激发幼儿对科学的兴趣，让他们从小就拥有探索世界的勇气和能力。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思 篇三
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、在活动中能认真观察、大胆尝试，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动过程：
一、教师表演魔术，导入活动内容。
1、师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。
2、师：这是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（水是透明的，无色，无味，会流动。）
3、师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变！”它才会变的。我们来试试？（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）
师：（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
4、给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。
二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。
1、师：老师准备了每人一个瓶
2、幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）
3、师：你们的水宝宝变了吗？变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
4、师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）
三、教师解读秘密。
1、引导幼儿进行猜测。
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？肯定有秘密，我们快来找找。
2、请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。
3、师：你发现了什么？这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）
4、师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密？
5、 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？那让我们一起来念咒语吧！
2、教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的'变化。
3、提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）
4、 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
5、结束活动，幼儿离场。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
