染雾幼儿园中班环保教案 篇一
在幼儿园中，环保教育是一项重要的教育内容，可以培养孩子们的环保意识和责任感。针对中班幼儿的年龄特点和认知水平，设计一份环保教案，既能引起他们的兴趣，又能有效地传达环保知识。
一、教学目标
1. 认识环境保护的重要性，培养孩子的环保意识和责任感。
2. 了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾。
3. 学会节约用水、用电，养成环保习惯。
4. 培养孩子的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学内容
1. 环保小卫士：通过讲故事、观看视频等形式，引导孩子了解环保小卫士的概念，让他们明白每个人都可以成为环保小卫士。
2. 垃圾分类：组织孩子进行垃圾分类游戏，让他们区分可回收垃圾、厨余垃圾等，培养正确的垃圾分类习惯。
3. 节约用水：通过观察水资源的重要性，引导孩子节约用水，可以通过洗手、洗脸等日常活动进行实践。
4. 节约用电：通过观察电器的使用情况，引导孩子节约用电，可以通过关灯、关电视等小细节开始实践。
三、教学活动
1. 环保小卫士角色扮演：让孩子们扮演环保小卫士，通过角色扮演活动，体会环保小卫士的责任感。
2. 垃圾分类游戏：设置不同的垃圾桶，让孩子们进行垃圾分类游戏，认识不同种类的垃圾。
3. 节约用水实践：在洗手台旁边设置提示语，引导孩子节约用水，观察孩子们的实际行动。
4. 节约用电实践：在教室设置电器使用提示，引导孩子们节约用电，观察孩子们的行为变化。
通过这样一份环保教案的设计，中班幼儿可以在活动中学到环保知识，培养环保意识和责任感，同时也锻炼了他们的观察力、动手能力和合作精神。
幼儿园中班环保教案 篇二
在中班阶段的幼儿园教育中，环保教育是一项重要的内容。通过环保教育，可以培养孩子们的环保意识和责任感，让他们从小就学会爱护环境，保护地球。
一、教学目标
1. 认识环保的重要性，培养孩子的环保意识和责任感。
2. 学习垃圾分类知识，培养正确的垃圾分类习惯。
3. 学会节约用水、用电，养成节约资源的好习惯。
4. 培养孩子的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学内容
1. 环保小卫士：通过故事、游戏等形式，引导孩子了解环保小卫士的概念，激发他们成为环保小卫士的愿望。
2. 垃圾分类：通过实际操作，让孩子们了解可回收垃圾、厨余垃圾等的分类方法，培养正确的垃圾分类习惯。
3. 节约用水：通过观察水资源的重要性，引导孩子节约用水，养成节约用水的好习惯。
4. 节约用电：通过观察电器的使用情况，引导孩子节约用电，培养节约用电的习惯。
三、教学活动
1. 环保小卫士角色扮演：让孩子们扮演环保小卫士，在角色扮演中学习环保知识，培养环保意识。
2. 垃圾分类游戏：设置多个垃圾桶，让孩子们进行垃圾分类游戏，认识不同种类的垃圾。
3. 节约用水实践：在洗手台旁边设置提示语，引导孩子节约用水，观察孩子们的实际行动。
4. 节约用电实践：在教室设置电器使用提示，引导孩子们节约用电，观察孩子们的行为变化。
通过以上环保教案的设计和实施，中班幼儿可以在活动中学到环保知识，培养环保意识和责任感，同时也锻炼了他们的观察力、动手能力和合作精神。希望孩子们在这样的环保教育中，能够从小爱护地球，保护环境，为未来的美好生活做出自己的贡献。
幼儿园中班环保教案 篇三
1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
以上两个目标是本课的重点。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
二、教学准备
根据教学目标，我做了如下准备：
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
三、教学方法
根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。
四、教学过程
我为本次活动设计了以下五个环节：
(一)激发幼儿兴趣
首先我设计提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?"
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即
被激发出来了。)
然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的…最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：--塑料制品。自然引出课题。
(这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)
(二)引导出现
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)
这一环节完成活动目标。
(三)交流讨论
本环节主要让幼儿了解塑料制品的'用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。
最后，教师把讲座结果归类小结：
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节完成了活动目标2。
(四)情境设计
如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。
首先祟塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。
(五)活动延伸
1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜
