散步教案-教学教案 篇一
标题:享受自然,健康散步的教学教案
教学目标:
1. 让学生了解散步的好处,培养他们热爱户外活动的兴趣。
2. 教授正确的散步姿势和呼吸方法,提高散步的效果。
3. 培养学生的观察力和体验能力,让他们通过散步感受大自然的美好。
教学内容:
1. 散步的好处:提高心肺功能、缓解压力、增强免疫力等。
2. 散步的姿势和呼吸:挺胸收腹、摆臂自然、深呼吸等。
3. 散步的技巧:选择适合自己的步速、保持稳定的节奏、避免长时间停留等。
4. 散步的注意事项:避开高峰期、注意交通安全、携带必要的物品等。
教学步骤:
1. 介绍散步的好处,引发学生的兴趣。
2. 示范正确的散步姿势和呼吸方法。
3. 组织学生进行户外散步活动,指导他们注意步态和呼吸。
4. 在散步过程中引导学生观察周围的环境,感受大自然的美好。
5. 散步结束后,让学生分享他们的感受和体会。
教学评估:
1. 观察学生在散步过程中的姿势和呼吸是否正确。
2. 收集学生的反馈,了解他们对散步的感受和体会。
3. 考察学生对散步好处的理解程度,是否能够正确运用散步的技巧和注意事项。
散步教案-教学教案 篇二
标题:走出教室,感受大自然——户外散步的教学教案
教学目标:
1. 帮助学生了解户外散步的益处,培养他们热爱自然、热爱运动的意识。
2. 教授正确的散步姿势和呼吸方法,提高散步的效果。
3. 培养学生的观察力和体验能力,让他们通过散步感受大自然的美好。
教学内容:
1. 散步的好处:促进血液循环、缓解压力、增强免疫力等。
2. 散步的姿势和呼吸:挺胸收腹、摆臂自然、深呼吸等。
3. 散步的技巧:选择合适的路线、保持稳定的步伐、避免长时间停留等。
4. 散步的注意事项:关注天气变化、注意环境安全、随身携带必要物品等。
教学步骤:
1. 介绍户外散步的好处,引发学生对自然的热爱和对运动的兴趣。
2. 示范正确的散步姿势和呼吸方法。
3. 组织学生进行户外散步活动,引导他们注意姿势和呼吸。
4. 在散步过程中,让学生观察周围的环境,感受大自然的美好。
5. 散步结束后,让学生分享他们的感受和体会。
教学评估:
1. 观察学生在散步过程中的姿势和呼吸是否正确。
2. 收集学生的反馈,了解他们对户外散步的感受和体会。
3. 考察学生对户外散步好处的理解程度,是否能够正确应用散步的技巧和注意事项。
散步教案-教学教案 篇三
散步教案-教学教案
教学目的1.培养尊老爱幼的思想感情。2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。重点难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点:理解文章内容和作者的情意。教学时间:二课时一、预习试朗读课文。二、导人《散步》这篇散文,通过祖孙三代人散步的过程,表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情,请同学们朗读时要用心领会。三、正课1.正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。2.分六个层次指导朗读。(1)缘由。(第1~3自然段)①提问:"我们"为什么要去散步?讨论并归纳:为了母亲。"她老了,身体不好,走远一点就觉得很累""我的母亲又熬过了一个严冬""应该多走走"所以一家人陪母亲去田野散步。②提问:怎么朗读第l~3自然段?讨论并归纳:应读得轻柔一些,用陈述语气。读出"我"对母亲的孝心。③提问:试读出第2自然段的重音和停顿,使朗读有节奏感,抑扬顿挫。讨论并归纳:母亲/本不愿出来的。她/老了,身体/不好,去远一点,就觉得内又累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲/信服地/点点头,便去/拿外套。她/现在很听/我的话,就像/我小时候则又听/她的`话一样。(2)过渡。(第《自然段)①提问:这段写什么来过渡?讨论并归纳:描写初春的田野来过渡。②提问:怎样描写?讨论并归纳:描写初春田野的特征--新绿,嫩芽,冬水--春天的气息,生命在召唤。用拟人手法,写出新绿