新教科版六年级下册科学教案 篇一
主题:水资源的利用与保护
一、教学目标:
1. 了解水资源的重要性和有限性。
2. 掌握生活中节约用水的方法。
3. 了解水资源的污染对环境的危害。
4. 培养学生保护水资源的意识和行动。
二、教学重点与难点:
1. 掌握水资源的利用与保护的基本知识。
2. 培养学生正确的用水观念和节约用水的行为习惯。
三、教学过程:
1. 导入:通过图片展示水资源的重要性,引导学生讨论水在我们生活中的作用。
2. 學生將通过老师的指导,学习水资源的利用与保护的基本知识。
3. 引导学生讨论生活中节约用水的方法,并列举实际案例。
4. 展示水资源污染的图片,引导学生认识水资源污染对环境和人类的危害。
5. 小组讨论:学生分组讨论保护水资源的重要性及具体行动措施。
6. 活动:组织学生开展“节约用水,保护水资源”主题宣传活动。
四、教学总结:
通过本节课的学习,学生认识到水资源的重要性和有限性,掌握了生活中节约用水的方法,了解了水资源污染对环境的危害,培养了保护水资源的意识和行动。
新教科版六年级下册科学教案 篇二
主题:生态系统与生物多样性
一、教学目标:
1. 了解生态系统的组成和功能。
2. 了解生物多样性的重要性。
3. 掌握保护生态系统和生物多样性的方法。
4. 培养学生保护环境和生物多样性的意识和行动。
二、教学重点与难点:
1. 掌握生态系统的组成和功能。
2. 了解生物多样性的概念和重要性。
三、教学过程:
1. 导入:通过图片展示不同生态系统的特点,引导学生讨论生态系统的组成和功能。
2. 學生將通过老师的指导,学习生态系统和生物多样性的基本知识。
3. 引导学生讨论生物多样性对生态系统的重要性,并列举实际案例。
4. 展示生物多样性遭受威胁的图片,引导学生认识保护生物多样性的重要性。
5. 小组讨论:学生分组讨论保护生态系统和生物多样性的方法。
6. 活动:组织学生开展“保护生态系统,维护生物多样性”主题宣传活动。
四、教学总结:
通过本节课的学习,学生了解了生态系统的组成和功能,了解了生物多样性的重要性,掌握了保护生态系统和生物多样性的方法,培养了保护环境和生物多样性的意识和行动。
新教科版六年级下册科学教案 篇三
新教科版六年级下册科学教案
新版教科版六年级下册科学教案编写人员: 第一单元:浙江宁波奉化市居敬小学 张素珊 第二单元:江苏徐州铜山茅村实验小学 王芳 第三单元:山西省晋中市榆次区新兴学校 董茂娉 第四单元:湖北省武汉市光谷第一小学 曾小红 湖南省岳阳市岳阳楼区站前学校方 靓 2008年2月 教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元 微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界(一) 6 用显微镜观察身边的生命世界(二) 7 用显微镜观察身边的生命世界(三) 8 微小世界和我们 第二单元 物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元 宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中(一) 7 在星空中(二) 8 探索宇宙 第四单元 环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元 微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、 理解使用放大镜观察的意义。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的.助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节) 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途:…… 教学后记: 2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于