染雾倍的认识教案 篇一
在数学教学中，倍数是一个非常基础但又十分重要的概念。倍数是指一个数是另一个数的整数倍，即第一个数能够被第二个数整除。在学生学习数学的过程中，对倍数的认识是十分关键的，因为它涉及到了整除、乘法等基本概念的理解和应用。
在教学中，我们可以通过一些实际生活中的例子来帮助学生理解倍数的概念。比如，让学生思考如果一个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？这样的问题可以引导学生理解2的倍数的概念，即3个苹果的价格是2的倍数。通过这样的实际例子，学生可以更好地理解倍数的概念，并能够将其运用到实际问题中去。
此外，在教学中，我们还可以通过游戏等互动方式来巩固学生对倍数的认识。比如，设计一个数学游戏，让学生在游戏中找出给定数的倍数，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。通过这样的互动方式，学生可以更加深入地理解倍数的概念，并能够在实际应用中灵活运用。
总的来说，倍数的认识是数学学习中的一个重要环节，只有学生对倍数的概念有着清晰的认识，才能够更好地理解和应用数学知识。在教学中，我们可以通过实际例子和互动方式来帮助学生深入理解倍数的概念，从而提高他们的学习效果和兴趣。倍数的认识教案不仅可以帮助学生掌握基础知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，是数学教学中不可或缺的一部分。
倍的认识教案 篇二
倍数是我们在日常生活中经常会用到的概念，对于学生来说，掌握倍数的认识不仅可以帮助他们更好地理解数学知识，还可以在实际生活中更加灵活地运用所学的知识。在教学中，我们可以通过一些实际例子和互动方式来帮助学生深入理解倍数的概念，从而提高他们的学习效果和兴趣。
在教学中，我们可以通过实际生活中的例子来引导学生理解倍数的概念。比如，让学生思考如果一个班级有30个学生，那么这个班级的学生人数是10的几倍？通过这样的问题，学生可以理解30是10的3倍，从而更好地掌握倍数的概念。通过实际例子的引导，学生可以更加深入地理解倍数的概念，从而能够在实际问题中更加灵活地运用所学的知识。
此外，在教学中，我们还可以通过游戏等互动方式来巩固学生对倍数的认识。比如，设计一个数学游戏，让学生在游戏中找出给定数的倍数，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。通过这样的互动方式，学生可以更加深入地理解倍数的概念，并能够在实际应用中灵活运用。
总的来说，倍数的认识是数学学习中的一个重要环节，只有学生对倍数的概念有着清晰的认识，才能够更好地理解和应用数学知识。在教学中，我们可以通过实际例子和互动方式来帮助学生深入理解倍数的概念，从而提高他们的学习效果和兴趣。倍数的认识教案不仅可以帮助学生掌握基础知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，是数学教学中不可或缺的一部分。
倍的认识教案 篇三
倍的认识教案
教学内容：
义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。
教学目标：
（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的`几倍是多少”的计算思路。
教具、学具准备：
多媒体课件、小棒、图片。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
（1）出示课件。
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？
（2）学生活动。
师：上课前，老师请一些同学上来。
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二
师：第一排有几个女同学？（3）
· 第二排有几个3？（2个3）
生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。（板书课题）
二、动手操作，探究新知。
（1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）
菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）
学生观察。你知道了什么？
生：摆了一个正方形用了4根小棒。
4根小棒还可以说是几个？
生：一个4根。
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
学生观察。
学生说自己的发现。
引导学生得出：2个4根，3个4根
（板书：2个4根，3个4根）
揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
让学生反复说几遍。
（2）巩固“倍”的概念。
判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。
（3）教学例3。
①出示例3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。
②要求第二行有几个图片，应怎样列式？为什么？
③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。
三、拓展延伸，巩固深化。
1、拍手游戏。
师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。
2、76页“做一做”。
3、78页第1题。
四、全课小结。
同学们，今天你有什么收获？
