染雾小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇一
教学目标：
1. 能够理解并背诵《日月潭的传说》这篇文章。
2. 能够理解文章中的神话故事，并能够通过描写语言感受到神话故事的神秘和美丽。
3. 能够通过阅读理解文章中的生字词，并能够正确运用这些词语。
4. 能够通过阅读文章，学会用自己的语言描述神话故事。
教学重点和难点：
1. 理解神话故事的神秘美丽之处。
2. 掌握文章中的重点生字词。
3. 能够用自己的语言描述神话故事。
教学过程：
1. 通过导入，让学生了解《日月潭的传说》这篇文章所讲述的内容。
2. 朗读文章，让学生跟读，感受文章中的神秘和美丽。
3. 分段解读文章，让学生理解每一个段落的内容。
4. 教学生认读生字词，并通过造句等活动巩固词汇。
5. 让学生分角色朗读文章，加深对文章的理解。
6. 让学生用自己的语言描述文章中的神话故事，提升表达能力。
7. 布置作业，让学生背诵文章，并用自己的语言描述文章中的场景。
评价方法：
1. 通过课堂表现评价学生对文章的理解和表达能力。
2. 通过作业检查学生对文章内容的记忆和理解程度。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇二
文章赏析：
《日月潭的传说》这篇文章通过描写神话故事，展现了日月潭的神秘和美丽。在文章中，作者用生动的语言描绘了日月潭的起源和传说，让读者感受到了神话故事的魅力。通过这篇文章，我们不仅可以了解日月潭的传说，还可以感受到大自然的奇妙和神秘。
这篇文章中的生字词也是很有特色的，比如“嫦娥”、“玉兔”、“桂子”等词语，这些词语在文章中起到了画龙点睛的作用，让整个故事更加生动有趣。通过学习这些生字词，我们可以拓展自己的词汇量，提升语文表达能力。
通过阅读《日月潭的传说》，我们可以感受到神话故事的魅力，也可以学到如何用生动的语言描绘美丽的景色和情节。让我们一起走进这个神秘的世界，感受大自然的奇妙之处。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇三
北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案1
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学时间：
两课时。
第一课时
总第·课时·授课时间：
一、导入新课
谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，（学生说一说）同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗？今天我们就来学《日月潭的传说》。（屏幕出示景色）
1、板书：传说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》，就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问：这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的）（领读“潭”，tan）
2、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。（欣赏日月潭的美丽风光）这么美丽的风光是怎么来的呢？有一个关于它的美丽动人的传说。
二、初读课文，
1、初读课文，标出遇到的生字词；发挥小组学习的作用，互帮互学。“耕种”的“种”读四声；“吞进去吐出来”中“吐”读三声；字形上要注意“社”是示字旁，不是衣字旁，它与衣服、布匹没有关系，’示“表示“神”
2、小组合作读课文。并交流读后的感受。
读了课文后，你有什么想法？你认为大尖和水社是什么样的人？
3、大屏幕出示课件，让学生边看课文边看图，了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程，并尝试让学生用自己的话说一说。
三、精读课文
1、引导学生理清课文的层次，课文按事情的发展顺序大致分为三个层次：
（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？
（理解太阳和月亮对人们多么重要，大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的，他们的心的是多么的善良，多么的为人着想。）
（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？
（理解他们不畏艰险，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气）
（3）找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？（出示课件中的最后的图画及文字，让学生体会他们有家不会，坚决守护日月潭的决心和献身的精神
2、指名读第1段。
这一段共两句话，这两句告诉了我们什么？
大尖和水社夫妻俩在太阳、月亮照耀下过者着幸福美满的生活。
3、指名读第2自然段
·让学生进行总结。
有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。（不见后天地间的景象，结合“读一读”。注意加点的词语，重点指导朗读，读出自己的感受）
4、学习第3自然段
·找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子。
注意关键词语“一座座、一条条、千心万苦”。
3、学习第4自然段
·出示图画13，让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。
4、学习第8自然段
先让学生自己朗读，想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面，然后出示图17，帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的句子。
5、学习9——11自然段
学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。
四、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述
五、按照老师的板书大体进行复述
六、回顾总结
学生复述，教师出示课件。学生总结本课所学内容。&
