小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇一
教学目标:
1. 能够理解并背诵《日月潭的传说》这篇文章。
2. 能够理解文章中的神话故事,并能够通过描写语言感受到神话故事的神秘和美丽。
3. 能够通过阅读理解文章中的生字词,并能够正确运用这些词语。
4. 能够通过阅读文章,学会用自己的语言描述神话故事。
教学重点和难点:
1. 理解神话故事的神秘美丽之处。
2. 掌握文章中的重点生字词。
3. 能够用自己的语言描述神话故事。
教学过程:
1. 通过导入,让学生了解《日月潭的传说》这篇文章所讲述的内容。
2. 朗读文章,让学生跟读,感受文章中的神秘和美丽。
3. 分段解读文章,让学生理解每一个段落的内容。
4. 教学生认读生字词,并通过造句等活动巩固词汇。
5. 让学生分角色朗读文章,加深对文章的理解。
6. 让学生用自己的语言描述文章中的神话故事,提升表达能力。
7. 布置作业,让学生背诵文章,并用自己的语言描述文章中的场景。
评价方法:
1. 通过课堂表现评价学生对文章的理解和表达能力。
2. 通过作业检查学生对文章内容的记忆和理解程度。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇二
文章赏析:
《日月潭的传说》这篇文章通过描写神话故事,展现了日月潭的神秘和美丽。在文章中,作者用生动的语言描绘了日月潭的起源和传说,让读者感受到了神话故事的魅力。通过这篇文章,我们不仅可以了解日月潭的传说,还可以感受到大自然的奇妙和神秘。
这篇文章中的生字词也是很有特色的,比如“嫦娥”、“玉兔”、“桂子”等词语,这些词语在文章中起到了画龙点睛的作用,让整个故事更加生动有趣。通过学习这些生字词,我们可以拓展自己的词汇量,提升语文表达能力。
通过阅读《日月潭的传说》,我们可以感受到神话故事的魅力,也可以学到如何用生动的语言描绘美丽的景色和情节。让我们一起走进这个神秘的世界,感受大自然的奇妙之处。
小学语文第五册《日月潭的传说》教案1 篇三
北师大版小学语文第五册《日月潭的传说》教案1
教学要求
1、学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、、默读课文,能口头讲述这个故事。
教学时间:
两课时。
第一课时
总第·课时·授课时间:
一、导入新课
谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)
1、板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的)(领读“潭”,tan)
2、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。(欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢?有一个关于它的美丽动人的传说。
二、初读课文,
1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。“耕种”的“种”读四声;“吞进去吐出来”中“吐”读三声;字形上要注意“社”是示字旁,不是衣字旁,它与衣服、布匹没有关系,’示“表示“神”
2、小组合作读课文。并交流读后的感受。
读了课文后,你有什么想法?你认为大尖和水社是什么样的人?
3、大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说。
三、精读课文
1、引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:
(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?
(理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。)
(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?
(理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气)
(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神
2、指名读第1段。
这一段共两句话,这两句告诉了我们什么?
大尖和水社夫妻俩在太阳、月亮照耀下过者着幸福美满的生活。
3、指名读第2自然段
·让学生进行总结。
有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。(不见后天地间的景象,结合“读一读”。注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受)
4、学习第3自然段
·找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子。
注意关键词语“一座座、一条条、千心万苦”。
3、学习第4自然段
·出示图画13,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。
4、学习第8自然段
先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图17,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。
5、学习9——11自然段
学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。
四、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述
五、按照老师的板书大体进行复述
六、回顾总结
学生复述,教师出示课件。学生总结本课所学内容。&