染雾小学数学一年级上册教案 篇一
《认识数字1-5》
教学目标：
1. 认识数字1-5，掌握数字的书写及数量的对应关系。
2. 能够用手指、计数棒等物品表示1-5的数量。
3. 能够在实际生活中认识、应用数字1-5。
教学重点和难点：
重点：认识数字1-5，掌握数量的对应关系。
难点：正确书写数字1-5。
教学准备：
数字卡片1-5，计数棒，练习册。
教学过程：
一、导入
教师出示数字卡片1-5，让学生认识并说出每个数字，引导学生观察数字的形状和数量的含义。
二、新课讲解
1. 通过比较手指的数量，引导学生认识数字1-5，让学生用手指表示1-5的数量。
2. 出示计数棒，让学生用计数棒表示1-5的数量，并进行对应的数字书写练习。
三、练习
1. 让学生在练习册上完成数字1-5的书写练习。
2. 出示一些实际物品，让学生用计数棒表示相应的数量，并写出对应的数字。
四、拓展
引导学生在日常生活中观察并应用数字1-5，比如在购物时数数购买的物品数量等。
五、总结
复习本节课学习的内容，强化数字1-5的认识和书写。
六、作业布置
布置练习册上关于数字1-5的练习，鼓励学生在家中继续练习并应用数字1-5。
小学数学一年级上册教案 篇二
《认识图形》
教学目标：
1. 认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 能够用手指、线段等表示不同的图形。
3. 能够在实际生活中认识、应用各种图形。
教学重点和难点：
重点：认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
难点：正确辨认各种图形。
教学准备：
图形卡片，线段，练习册。
教学过程：
一、导入
教师出示图形卡片，让学生认识并说出每种图形的名称，引导学生观察图形的特点。
二、新课讲解
1. 通过比较线段的长度和角度，引导学生认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 出示线段，让学生用线段表示各种图形，并进行对应的图形名称练习。
三、练习
1. 让学生在练习册上完成各种图形的辨认和书写练习。
2. 出示一些实际物品或图片，让学生说出其中包含的图形，并用线段表示出来。
四、拓展
引导学生在日常生活中观察并应用各种图形，比如在建筑物、道路标识等中认识不同的图形。
五、总结
复习本节课学习的内容，强化各种图形的认识和辨认。
六、作业布置
布置练习册上关于各种图形的练习，鼓励学生在家中继续练习并应用各种图形。
小学数学一年级上册教案 篇三
一、教学目标
1. 复习数字0-10的认识和书写。
2. 进一步加深学生对加法和减法的理解和应用。
3. 培养学生观察问题、解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 加法和减法的深入学习和应用。
2. 通过实际问题进行数学思维训练。
三、教学准备
1. 数学教材和练习册。
2. 实际问题情景卡片。
3. 计算器、尺子等辅助工具。
四、教学过程
1. 数字复习
通过练习册和游戏，复习数字0-10的认识和书写，巩固学生的基础知识。
2. 加法和减法深入学习
通过实际问题情景卡片，让学生进行更复杂的加法和减法运算，培养他们的数学思维和应用能力。
3. 数学思维训练
利用尺子的长度问题、计算器的使用等实际问题，让学生进行数学思维训练，培养他们观察问题、解决问题的能力。
五、教学反思
本节课通过实际问题情景的训练，让学生在解决问题的过程中不断提高数学思维和应用能力。同时也发现了一些学生在加法和减法运算中存在的困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。通过不断反思和调整教学方法，可以更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学学习的效果。
小学数学一年级上册教案 篇四
小学数学一年级上册教案 篇五
教学建议：
在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容
最有用，哪些内容的学习最困难等。
教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。
在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的`辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。
学期知识技能的评价建议：
1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学目标：
1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学过程：
一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。
3、第3题是巩固数的组成。
4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。
5、第5题巩固认识钟表的四种情况。
6、第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。
7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。
8、第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。
9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。
10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。
11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。
