染雾《小花伞》教案 篇一
在教学《小花伞》这篇课文时，我们可以通过多种方式引导学生更好地理解和欣赏这篇经典的作品。首先，我们可以通过讲解课文背后的文化背景和故事情节，帮助学生更好地理解文中所呈现的情感和主题。教师可以简要介绍作者、作品的创作背景和意图，引导学生从作者的视角去理解作品。其次，我们可以通过朗读课文或播放相关音频，让学生感受到语言的节奏和情感的表达，同时增强他们对课文内容的理解和记忆。这样不仅可以培养学生对语言的感受力，还可以提高他们的朗读和听力技能。另外，我们还可以通过讨论课文中的重要词汇和句子，帮助学生掌握词汇和语法知识，同时引导他们思考作者的用词和表达方式。最后，我们可以设计一些与课文相关的练习和活动，如填空、选择题、情境对话等，帮助学生巩固所学内容，提高他们的语言运用能力和思维能力。
通过以上教学方法，我们可以使学生更主动地参与到课文学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，这种多元化的教学方式也可以促进学生的多方面发展，培养他们的语言能力、思维能力和情感素养。希望在教学《小花伞》这篇课文时，我们可以通过精心设计的教学活动和引导方法，帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典的作品，同时提高他们的语言水平和综合能力。
《小花伞》教案 篇二
在教学《小花伞》这篇课文时，我们可以通过多种形式的创意活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。首先，我们可以设计一些与课文内容相关的手工制作活动，如制作小花伞的模型或手工艺品，让学生在动手制作的过程中更深入地理解和体验课文所传达的情感和主题。这样不仅可以增强学生的动手能力和创造力，还可以让他们更加深入地理解和欣赏这篇经典的作品。其次，我们可以组织学生进行文学创作活动，让他们通过写作或绘画等形式，表达自己对课文的理解和感悟，同时培养他们的表达能力和想象力。另外，我们还可以通过戏剧表演、小组讨论等形式，让学生扮演课文中的角色，模拟情境对话，让他们更好地理解课文内容和展开思维。
通过以上创意活动，我们可以使学生更加积极地参与到课文学习中，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，这种多元化的教学方式也可以促进学生的综合能力发展，培养他们的表达能力、合作能力和创造力。希望在教学《小花伞》这篇课文时，我们可以通过创意活动的设计和组织，帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典的作品，同时提高他们的语言水平和综合能力。
《小花伞》教案 篇三
《小花伞》这篇课文是一篇感人至深的文学作品，通过讲述小女孩小花伞的故事，表达了对亲情、友情和勇气的歌颂。在教学这篇课文时，我们可以通过多种形式帮助学生更好地理解和感受其中所包含的情感和主题。
首先，我们可以通过观看视频、听音频等形式，让学生感受文中的情感和氛围。可以选择一些生动形象的视频或音频材料，让学生身临其境地感受文中人物的情感和内心变化，从而引发学生的共鸣和思考。
接着，在阅读课文的过程中，我们可以通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生更深入地理解文中人物的性格和情感。可以让学生分析文中人物的行为和言语，从而了解他们所面临的问题和困境，以及他们的成长和变化。
在讨论课文主题和思想内涵时，我们可以通过提出问题、展开讨论等形式，引导学生思考文中所传达的主题和寓意。可以让学生就文中人物的选择、决定以及他们所面临的困境和抉择展开讨论，帮助他们理解故事背后所传达的深刻意义。
最后，在写作环节，我们可以引导学生通过写日记、改写故事等形式，让他们深入思考文中人物的内心世界和情感变化。可以让学生尝试从不同的角度去理解文中的故事情节，从而培养他们的想象力和创造力。
通过以上的教学方式，我们可以帮助学生更好地理解和感受《小花伞》这篇课文所传达的情感和主题，同时也可以激发学生对文学作品的热爱和探究欲望，培养他们的文学素养和审美情趣。
《小花伞》教案 篇四
一、导入新课： 出示小花伞，引起学生的学习兴趣。 请他们说一说自己家的小花伞是什么样的。 二、讲授新课： 1、揭示课题：小花伞（板书） 2、欣赏书上的作品，观察小花伞的形状。 分组讨论小花伞的制作方法，培养学生的自学能力。 3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。 引导学生分析作品中的构图美、色彩美。 4、说说你的小花伞有什么样的花纹？（可让学生发挥的想象力） 引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。 5、教师演示制作的方法和步骤。 A、选材料（选择自己喜欢的纸进行制作）。 B、剪伞面（用铅笔画出裁剪线）。 C、装饰伞面…… A、 做伞撑子、伞把。 B、 进行组合。 三、学生作业： A、提出作业要求：制作一纸小花伞。 B、学生作业，巡回指导。 四、教学小结： A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。 《小花伞》教案2
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
教学重点、难点
1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、 教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
《小花伞》教案 篇五
一、活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。
3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。
二、活动准备：
画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。
三、活动重点：
能用简单的线条装饰小花伞。
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开
来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小
动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马……它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣……
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）
《小花伞》教案 篇六
设计背景
在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。
活动目标
1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、 鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
(一)、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”
(二)、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有漂亮的颜色吗?”(没有。)“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
(三)结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?
