染雾小学一年级数学开学第一课教案 篇一
一、教学目标
1. 让学生了解数学是什么，数学的重要性。
2. 引导学生养成积极的数学学习态度。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重点
1. 让学生了解数学的定义和作用。
2. 帮助学生明确数学学习的重要性。
三、教学准备
1. 数学教科书
2. 数学教具
3. 数学练习册
四、教学过程
1. 导入：教师向学生介绍数学的定义和作用，引导学生思考数学在日常生活中的应用。
2. 激发兴趣：教师通过丰富多彩的数学教具和游戏，让学生感受数学的乐趣。
3. 演示：教师演示一些简单的数学问题，让学生亲身体验数学的神奇之处。
4. 练习：让学生在课堂上进行一些简单的数学练习，巩固所学知识。
5. 总结：教师带领学生总结本节课的内容，鼓励学生积极参与数学学习。
五、课后作业
1. 完成数学练习册上的相关题目。
2. 思考数学在生活中的应用。
小学一年级数学开学第一课教案 篇二
一、教学目标
1. 让学生了解数学是一门科学，它的应用范围。
2. 引导学生培养良好的数学学习习惯。
3. 培养学生对数学的热爱和兴趣。
二、教学重点
1. 让学生了解数学的定义和作用。
2. 帮助学生明确数学在日常生活中的重要性。
三、教学准备
1. 数学教科书
2. 数学教具
3. 数学游戏
四、教学过程
1. 导入：教师向学生介绍数学的定义和作用，引导学生思考数学在现实生活中的应用。
2. 激发兴趣：教师通过生动有趣的数学游戏，让学生感受数学的乐趣。
3. 演示：教师通过实际案例演示数学在解决问题中的应用，让学生了解数学的重要性。
4. 练习：让学生在课堂上进行简单的数学练习，巩固所学知识。
5. 总结：教师带领学生总结本节课的内容，鼓励学生积极参与数学学习。
五、课后作业
1. 完成数学练习册上的相关题目。
2. 思考数学在生活中的应用场景，写一篇小短文。
小学一年级数学开学第一课教案 篇三
教学目标：
1. 认识数字1-20，并能够正确书写。
2. 认识数字1-20的顺序排列。
3. 能够掌握简单的数学逻辑思维。
教学准备：
1. 数字卡片1-20。
2. 数学游戏道具。
3. 数学绘本。
教学步骤：
1. 通过数字卡片展示、数学游戏等方式，让学生认识数字1-20，并能够正确书写。
2. 利用数字卡片进行排列练习，让学生掌握数字1-20的顺序排列，如哪个数字排在前面、哪个数字排在后面等。
3. 通过数学绘本讲解，引导学生进行简单的数学逻辑思维，如找规律、推理等。
4. 利用数学游戏道具进行互动游戏，锻炼学生的观察和逻辑能力，如找出不同的数字、完成数字拼图等。
5. 结束本节课，进行小结和复习，巩固学生对数字1-20的认识和顺序排列，培养他们的数学思维能力。
教学反思：
本节课主要是为了帮助学生认识数字1-20，掌握数字的顺序排列，并培养他们的数学逻辑思维能力。通过丰富多彩的教学活动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣，提高学习效果。
小学一年级数学开学第一课教案 篇四
教学目标
：
1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点
：
培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点
：
激发学生学习数学的愿望。
教学过程
：
数学活动
(一)
教师自我介绍
(1) 师生问好
(2) 谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
(3) 教师简单介绍自己
请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?
数学活动
(二)
了解数学
1、老师先讲一个故事给大家听
“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊? 那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢!
2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
数学活动(三)
学习数学常规要求
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备
数学活动(四)
学习小组的建立
1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
2.合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。
数学活动(五)
课中操训练
小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)
小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)
小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状)(或者在腰部摆动)
小朋友，拍拍手(拍手)
安安静静齐坐好!(放好手，坐好)
小学一年级数学开学第一课教案 篇五
教学要求：
1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：
一、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么?
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
認识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么?(手表)
买手表该付多少钱?(1元)
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。
三、应用拓展
1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?
请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2、填一填。(“想想做做”第2题)
先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3题。
(2)“想想做做”第4题
思考：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?
游戏：购物。(“想想做做”第5题)
出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。
请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西?应找回多少钱?
四、总结延伸
今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。
小学一年级数学开学第一课教案 篇六
教学目标：
1、 知识目标：
初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。
2、 能力目标：
初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、 情感、态度与价值观：
学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：
1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：
1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：
课件。
教学过程：
（一）复习：
1、数数：从100倒数到50
2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的？”
想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：
1、教学例七：
（1）教师出示幻灯片（百数图）
（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）
教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）
特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？
2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少？”
3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律？
3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
（2）练习。
课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。
（三）巩固练习。
学生独立完成做一做，再集体订正。
