染雾小学美术二年级下册教案 篇一
主题：学习色彩的运用
一、教学目标：
1. 让学生了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的名称和特点。
2. 培养学生观察、辨别和运用颜色的能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：
1. 教师呈现基本颜色的名称和特点，并让学生辨别和记忆。
2. 利用色彩卡片、涂色练习等活动，让学生进行色彩的实践运用。
3. 引导学生观察身边的事物，分析其中的色彩运用。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过展示色彩卡片等方式，引导学生认识基本颜色。
2. 活动一：让学生进行涂色练习，练习使用基本颜色填充不同的图案。
3. 活动二：教师带领学生到校园或教室周围，观察不同物体的颜色运用，并让学生描述和分享自己的观察。
4. 总结：教师和学生共同总结本节课的学习内容，强调色彩在日常生活中的重要性。
四、作业布置：
让学生回家观察家中的色彩运用，如墙面颜色、家具颜色等，并写下自己的感想。
小学美术二年级下册教案 篇二
主题：学习造型的表现
一、教学目标：
1. 让学生了解简单的造型表现手法，如线条、形状等。
2. 培养学生观察、模仿和创造的能力。
3. 提高学生对不同造型表现的理解和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 教师介绍基本的造型表现手法，如直线、曲线、圆形、方形等。
2. 利用造型卡片、拼贴练习等活动，让学生进行造型的实践运用。
3. 引导学生观察身边的事物，分析其中的造型特点。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过展示不同的造型作品，引导学生了解造型表现手法的多样性。
2. 活动一：让学生进行造型卡片的拼贴练习，练习使用不同的线条和形状组合成图案。
3. 活动二：教师带领学生到校园或教室周围，观察不同的建筑、植物等，分析其造型特点。
4. 总结：教师和学生共同总结本节课的学习内容，强调造型在艺术创作中的重要性。
四、作业布置：
让学生回家观察周围的建筑、自然景物等，找出其中的造型特点并用画笔或纸张进行表现。
小学美术二年级下册教案 篇三
在二年级下册的美术教学中，我们将继续引导学生探索艺术的奥秘，激发他们的创造力和想象力。本篇将为大家介绍另一些具体的教学内容和方法。
1. 主题：形状的变换
在这个主题下，我们将引导学生认识不同的形状，学习形状的基本特征和变换方法。通过观察自然界和艺术作品中的形状，激发学生的艺术灵感。
2. 教学内容：
- 基本形状的认识：圆、三角、正方形、长方形
- 形状的组合和变换
- 用形状构图和创作
3. 教学方法：
- 观察和分析：让学生观察周围的形状，并讨论不同形状的特征和用途。
- 实践和创作：让学生用不同形状的纸板和工具进行手工制作，创作出自己的作品。
- 展示和分享：组织学生展示自己的手工作品，并分享彼此的创作心得和体会。
通过这样的教学过程，我们希望能够引导学生发现形状的美丽和变化，培养其对艺术的热爱和创造力，让他们在艺术的世界里展现出无限的想象力和创意。愿我们的学生在美术教学中茁壮成长，成为具有艺术天赋和审美情感的未来艺术家。
小学美术二年级下册教案 篇四
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象。
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。
教学重难点
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。
教学建议：
1、能否把我心中的老师表现清楚。
2、能否突出主题，画面生动有趣。
3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景。
4、能否与同学交流自己创作的作品。
教学实施建议：
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等。
学生准备油画棒水彩笔等。
2、课堂教学
引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
小学美术二年级下册教案 篇五
教学目的：
1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。
教具学具准备：
（老师）各种图形标志
（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？
1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志
二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思
1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？
2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。
三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解
1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？
2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。
四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组
小学美术二年级下册教案 篇六
教学目标：
1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的
千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。
教学重、难点：
1.提前布置学生回家观察好孔雀的
2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。
教学重、难点：
1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。
2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。
教学准备：
学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。
教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。
施教时间：3月24日——3月26日
教学活动过程：
活动一：
观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。
孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。
今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。
活动二：
再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。
欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。
总结：可以使用的`方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。
其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）
活动三：
启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。
鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。
作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。
学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。
活动四：
展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。
教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。
札记：
由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。
