染雾大班音乐教案设计 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的情感、语言、动作等多方面的能力。本文将为大班幼儿设计一堂有趣且富有教育意义的音乐课。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，训练他们的听力。
3. 发展幼儿的动作协调能力，提高他们的音乐表现能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容
1. 音乐游戏：通过一些简单有趣的音乐游戏，引导幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
2. 音乐欣赏：播放一些优美动听的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，并通过描述和画画的方式表达他们对音乐的感受。
3. 音乐表演：让幼儿模仿老师的动作和节奏，一起跟着音乐舞动，锻炼他们的动作协调能力和音乐表现能力。
4. 合唱活动：组织幼儿一起唱歌，培养他们的团队合作意识和音乐表现能力。
三、教学过程
1. 开场热身：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行一些简单的音乐游戏，如找节奏、模仿动物叫声等，培养他们的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏：播放一首优美的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，然后让他们描述自己听到的音乐并画出自己对音乐的感受。
4. 音乐表演：老师示范一段舞蹈动作和节奏，让幼儿跟着模仿，一起跳舞表演，培养他们的音乐表现能力。
5. 合唱活动：组织幼儿一起唱歌，让他们感受到合唱的快乐和团队合作的重要性。
通过以上教学过程，幼儿可以在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力、动作协调能力和团队合作意识，为他们的全面发展奠定良好基础。
大班音乐教案设计 篇二
音乐是一门充满魔力的艺术，能够激发孩子们的想象力，培养他们的审美情趣。本文将为大班幼儿设计一堂既有趣又具有教育意义的音乐课。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，训练他们的听力和节奏感。
3. 发展幼儿的表达能力，培养他们的音乐表演技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容
1. 音乐游戏：通过一些趣味性强的音乐游戏，让幼儿在玩中学，培养他们的音乐感知能力。
2. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐，让幼儿感受不同的音乐魅力，培养他们的审美情趣。
3. 音乐表演：让幼儿模仿老师的动作和节奏，一起进行音乐表演，培养他们的表达能力和音乐表演技巧。
4. 合唱活动：组织幼儿一起唱歌，培养他们的团队合作意识和音乐表现能力。
三、教学过程
1. 开场热身：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行一些富有趣味性的音乐游戏，如找节奏、模仿动物叫声等，培养他们的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐，让幼儿感受不同的音乐魅力，并让他们描述自己对音乐的感受。
4. 音乐表演：老师示范一段舞蹈动作和节奏，让幼儿跟着模仿，一起进行音乐表演，培养他们的表达能力和音乐表演技巧。
5. 合唱活动：组织幼儿一起唱歌，培养他们的团队合作意识和音乐表现能力。
通过丰富多彩的教学内容和活动设计，让幼儿在音乐课上既能感受音乐的美妙，又能培养他们的表达能力、团队合作意识和音乐表演技巧，为他们的全面发展打下坚实的基础。
大班音乐教案设计 篇三
在大班的音乐教学中，教师可以通过设计富有启发性和互动性的教案，激发学生对音乐的兴趣和热爱。以下是一个适合大班的音乐教案设计：
教案主题：音乐之旅
教学目标：
1. 让学生了解不同国家和地区的音乐文化；
2. 帮助学生感知和体验不同风格的音乐；
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
教学内容和活动安排：
1. 介绍音乐之旅：教师向学生介绍不同国家和地区的音乐文化，播放代表性的音乐片段，让学生感受不同风格的音乐。
2. 听音乐猜国家：播放不同国家的音乐，让学生猜测音乐来自哪个国家或地区，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 制作乐器：让学生用简单材料制作各种乐器，演奏不同风格的音乐，体验音乐的乐趣。
4. 音乐之旅分享：让学生分组，每组选择一个国家或地区，展示该地音乐文化和乐器演奏，培养学生的表达能力。
教学反思：
通过这个音乐教案设计，学生在了解不同国家和地区的音乐文化的同时，感知和体验了不同风格的音乐，提高了他们的音乐鉴赏能力。通过制作乐器和分享表演，学生不仅锻炼了动手能力和团队合作能力，还培养了表达和自信心。这样设计的音乐教案，不仅符合大班学生的特点，还能激发他们对音乐的兴趣和热爱，是一堂生动有趣的音乐课。
大班音乐教案设计 篇四
活动内容
：
音乐欣赏“小鸭的舞”
活动目的：
通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。
活动准备：
画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干
活
动过程
：
一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。
二、教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。
教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。
四、引导幼儿分段欣赏。
教师提问：开始的音乐告诉我们什么？（可用提问结合音乐）小鸭是怎样走路出来的？并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8小节音乐）
中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。
教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。
五、教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。
六、教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。
七、让幼儿戴了头饰（分组或集体参加）自由想象表现乐曲的音乐形象。
大班音乐教案设计 篇五
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
大班音乐教案设计 篇六
活动
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
图谱。
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
大班音乐《放风筝》公开课教案
