染雾小学一年级心理健康教案 篇一
在小学一年级阶段，孩子们正处于心理发育的关键时期，因此心理健康教育尤为重要。本文将介绍一份针对小学一年级学生的心理健康教案，帮助他们建立积极的心态和健康的心理。
一、活动目标：
1. 帮助学生认识自己的情绪，学会正确表达和处理情绪。
2. 培养学生的自信心和自尊心，建立积极的人际关系。
3. 引导学生学会合作、分享和互助，培养团队合作意识。
4. 培养学生的适应能力，提高解决问题的能力。
二、活动内容：
1. 情绪认知训练：通过游戏、故事和角色扮演等形式，让学生认识常见的情绪，并学会正确表达和处理自己的情绪。
2. 自我肯定训练：鼓励学生在班级中分享自己的优点和特长，增强自信心和自尊心。
3. 团队合作训练：组织学生进行小组活动，让他们体会团队合作的重要性，培养团队精神和互助意识。
4. 问题解决训练：引导学生在面对问题时冷静思考，提出解决问题的方案，并尝试实施解决方案。
三、活动设计：
1. 情绪表达小游戏：设计各种有趣的游戏，让学生通过游戏表达自己的情绪，如情绪大礼包、情绪传递等。
2. 自我介绍环节：每周设立一个自我介绍环节，让每个学生轮流分享自己的优点和特长，增强自我肯定感。
3. 团队合作任务：组织学生进行小组任务，如搭建积木、完成拼图等，培养学生的团队合作精神。
4. 问题解决案例分享：让学生分享自己在生活中遇到的问题，并一起讨论解决问题的方法，提高学生的解决问题能力。
通过以上设计的心理健康教案，可以帮助小学一年级学生建立积极的心态和健康的心理，为他们的成长奠定良好的心理基础。
小学一年级心理健康教案 篇二
在小学一年级阶段，学生的心理特点主要表现为情绪波动大、依恋性强、注意力短暂等，因此心理健康教育尤为重要。本文将介绍一份专为小学一年级学生设计的心理健康教案，帮助他们养成积极的生活态度和健康的心理素质。
一、活动目标：
1. 帮助学生树立积极的生活态度，培养乐观向上的心态。
2. 引导学生学会自我调节情绪，学会正确表达自己的情感。
3. 培养学生的社交能力，促进良好的人际关系。
4. 提高学生的自控能力，培养坚韧不拔的意志品质。
二、活动内容：
1. 心理情绪识别训练：通过故事、图片等形式，帮助学生认识和表达不同的情绪，学会正确处理情绪。
2. 自我调节训练：教导学生放松身心，学会自我调节情绪，如深呼吸、放松训练等。
3. 社交交往训练：进行小组合作游戏、团队建设等活动，培养学生的团队精神和社交技能。
4. 意志品质培养：通过小游戏、任务挑战等形式，培养学生的毅力和耐心，提高自我控制能力。
三、活动设计：
1. 情绪表达拓展：设计各种情绪表达课程，如情绪拼图、情绪画廊等，让学生充分表达自己的情感。
2. 自我调节实践：每天安排一定时间进行自我调节训练，引导学生通过冥想、放松等方式调节自己的情绪。
3. 团队合作挑战：组织学生进行团队合作挑战，如完成团队任务、解决问题等，培养学生的合作精神。
4. 意志品质锻炼：设置各种任务挑战，如坚持阅读、坚持锻炼等，培养学生的毅力和意志品质。
通过以上设计的心理健康教案，可以帮助小学一年级学生养成积极的生活态度和健康的心理素质，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学一年级心理健康教案 篇三
在小学一年级的孩子们中，心理健康问题也逐渐引起人们的重视。为了更好地帮助孩子们建立健康的心理素质，本文将结合具体案例，提出一些应对方法和建议。
首先，针对孩子们在学习中可能出现的焦虑情绪，老师和家长可以采取一些缓解措施。比如，可以通过开展课外活动、丰富的课堂教学方式等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，减轻他们的学习压力。同时，老师和家长也要多给予孩子们支持和鼓励，让他们建立起正确的学习态度，树立信心。
其次，针对孩子们可能出现的自我认知问题，老师和家长可以采取一些引导措施。比如，可以通过故事、游戏等形式，让孩子们了解自己的优点和不足，建立正确的自我认知。同时，也要引导他们学会接受自己的不足，不断完善自己，做到自信从容。
最后，针对孩子们在人际交往中可能出现的问题，老师和家长也要给予关注和指导。可以通过开展团体活动、班级合作等形式，让孩子们学会团队合作、互助互助，建立良好的人际关系。同时，也要引导他们学会尊重他人、理解他人，培养他们的交往能力。
总之，小学一年级的心理健康教育是一项重要的工作，需要老师和家长共同努力。通过关注孩子们的焦虑情绪、自我认知和人际关系，可以帮助他们建立健康的心理素质，健康成长。希望每位小学一年级的孩子都能在快乐、健康的环境中茁壮成长。
小学一年级心理健康教案 篇四
小学一年级心理健康教案 篇五
教学内部实质意义：不当"小皇帝"
主题：降服率性
教学方针：
1、经由过程活动,帮助学生认清率性的害处。
2、经由过程活动,引导学生自觉改掉率性的坏毛病。
教学重点：认清率性的害处。
教学难点：改掉率性的坏毛病。
教学过程：
一、课前准备小品--率性的"小皇帝"
教师要事先挑选好六论理学生,分别扮演不同的脚色,同时指导学生进行排演(强调台词的语调和神态,注重形体动作以及道具的设计)。
1、教师课堂点题：同窗们,率性是我们生活中每每会见到的,今天我们来讨论一下率性的问题,先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：
(1)谁是率性的"小皇帝"。
⑵"小皇帝"有那些坏毛病。
(3)率性又有那些害处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同窗的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要平心静气地揭晓自己的见解,虚心、仔细地听从别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内部实质意义,联合自身情况,讨论率性有那些坏毛病和害处。
三、展开
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美好的品德)
2、找出降服率性的方法
3、针对调查卷所呈现的率性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了率性的害处了吗?在你身上是否存在率性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?
2、教师小结：今天我们讨论了"率性",大家都很认真,也在降服率性方面动了不少脑筋,相信同窗们必然不愿做率性的孩子,对吗?
六、总结：率性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
小学一年级心
理健康教案⑵
教学内部实质意义：请让我来帮助你
主题：降服依赖心理
教学方针：降服依赖心理,学会宽容别人。发现同窗的缺点能当面指出。初步造就自己的问题自己处理完成的能力。
教学重点：初步造就自己的问题自己处理完成的能力。
教学难点：消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入,揭示课题。
1、师：小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同窗犯错误了,你会怎么办?
引出：打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪一些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1：下课了,同窗们在玩,丁丁无心中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要修正的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2：有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?
3、教师小结
刚才两位同窗的做法,都是不对的`,不仅把同窗之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。以是我们"不要动不动就打小报告"(板书)
四、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?
板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同窗说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想一想,有哪一些事我们可以不报告老师,让我们来自己处理完成?
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同窗吵架了,小明看见了,进行劝阻。
⑵老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同窗的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法处理完成的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法处理完成,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
历史上的今天：
小学心理健康教育教案3 2010-12-23[转]历史文脉2010-12-23上海市考试教育网,上海市教师招聘|天津大学2010-12-23
