染雾小兔子乖乖教案 篇一
在孩子成长的过程中，经常会遇到孩子不听话、任性发脾气等问题。如何引导孩子正确行为，让他们懂得乖乖听话是一个重要的教育课题。下面我将分享一个小兔子乖乖教案，帮助家长们更好地引导孩子。
首先，要让孩子明白什么是乖乖听话。可以通过故事、游戏等形式，告诉孩子乖乖听话是一种好的品质，能让他们受到更多的表扬和赞许。同时，也要告诉孩子不听话的后果，让他们明白不听话的行为会带来不好的结果。
其次，建立明确的规则和奖惩制度。制定一些简单明了的规则，如不在家里大声喧哗、不打破东西等，让孩子清楚知道自己应该遵守的规则。同时，设立奖励机制，对孩子乖乖听话的行为给予表扬和奖励，激励他们保持良好的行为习惯。
再者，要给孩子正面的引导和榜样。家长要以身作则，做一个乖乖听话的好榜样，让孩子从自己身上学到正确的行为模式。同时，要及时表扬孩子的乖乖听话行为，让他们感受到正面的肯定和鼓励。
最后，要耐心和坚持。教育孩子需要家长们的耐心和恒心，不要因为一时的困难而放弃。即使孩子有时不听话、任性发脾气，也要保持冷静，用爱心和理解引导他们走向正确的道路。
通过以上的小兔子乖乖教案，相信家长们可以更好地引导孩子，让他们懂得乖乖听话是一种好习惯，从小养成良好的行为习惯，帮助他们健康成长。
小兔子乖乖教案 篇二
孩子的成长过程中，家长们常常会遇到孩子不听话、任性发脾气等问题，如何引导孩子正确行为成为许多家长的难题。下面我将分享另一个小兔子乖乖教案，帮助家长们更好地教育孩子。
首先，要培养孩子的自控能力。孩子的自控能力决定了他们是否能乖乖听话。家长们可以通过一些游戏和活动，帮助孩子提升自己的自控能力，让他们懂得控制自己的情绪和行为。
其次，要注重与孩子的沟通。家长们要倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，让孩子感受到被理解和被关爱。通过与孩子的沟通，可以更好地引导他们正确的行为，让他们乖乖听话。
再者，要给孩子足够的关爱和陪伴。孩子对于家长的关爱和陪伴是成长过程中最重要的支持。家长们要多陪伴孩子，多表达对他们的爱和关心，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
最后，要建立积极的家庭氛围。家庭氛围对孩子的成长影响巨大，一个积极和谐的家庭氛围能够促进孩子的健康成长。家长们要创造一个温馨和睦的家庭环境，让孩子感受到家的温暖和幸福。
通过以上的小兔子乖乖教案，相信家长们可以更好地引导孩子，让他们懂得乖乖听话是一种好习惯。希望每个家庭都能建立和谐美满的家庭关系，让孩子健康快乐地成长。
小兔子乖乖教案 篇三
设计意图：
在我们的饲养角里来了两位小客人——小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
活动内容和要求
在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：
1、 在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。
2、 喜欢和小兔做朋友。
环境与材料的准备；
幼儿观看小兔的VCD。
在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。
邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。
2、墙面环境的创设：
利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么？”从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。
区角环境的创设
美工区：A、装饰小兔的家。
B、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔
表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。
益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显 特征。
小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。
小兔运萝卜，根据大、中、小对应。
语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。
生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。
结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。
小兔子乖乖教案 篇四
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：
小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？
想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时
候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
小兔子乖乖教案 篇五
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏――创造――表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
小兔子乖乖教案 篇六
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。
根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
围绕着目标，我设计了五个教学环节：
1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"
在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。
（1）请幼儿听音乐做游戏。我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点
（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3、倾听音乐，联想音乐情景。
（1）请幼儿讨论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?
（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。
为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。
4、尝试创编简单音乐游戏。
这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐
活动反思：
如今，倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人"，因此本次活动意在打破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。
歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。
