染雾小学三年级语文《火烧云》教案 篇一
教学目标：
1. 能理解诗歌《火烧云》的意境和情感。
2. 能够朗读《火烧云》。
3. 能够运用想象力，描绘自己眼中的火烧云。
教学重点和难点：
1. 理解诗歌《火烧云》的意义。
2. 运用生动的语言描述火烧云的形态。
教学准备：
1. 诗歌《火烧云》的课文及图片。
2. 彩色笔、画笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师播放一段火烧云的视频，让学生感受火烧云的壮丽景象，激发学生对火烧云的兴趣。
二、学习课文（15分钟）
1. 让学生轮流读诗歌《火烧云》，并解释诗歌中的生词和短语。
2. 老师带领学生分析诗歌的意境和情感，引导学生思考火烧云给人的感觉是什么。
三、朗读练习（10分钟）
学生分组朗读《火烧云》，注意语音语调和情感表达。
四、想象描写（15分钟）
1. 让学生闭上眼睛，想象自己站在山顶，看到一朵美丽的火烧云，让学生用生动的语言描述自己眼中的火烧云。
2. 学生互相交流并展示自己的想象描写。
五、课堂讨论（10分钟）
老师带领学生讨论火烧云的形态和颜色，激发学生对自然景观的热爱和好奇心。
六、课堂小结（5分钟）
老师总结本堂课的重点和难点，鼓励学生多观察自然景观，多发挥想象力。
七、作业布置
让学生回家观察火烧云，写下自己的感受和想法。
小学三年级语文《火烧云》教案 篇二
教学目标：
1. 能够理解诗歌《火烧云》的意义和情感。
2. 能够用自己的语言描绘火烧云的形态。
3. 能够用诗歌的形式表达对火烧云的感受。
教学重点和难点：
1. 理解诗歌《火烧云》的意义和情感。
2. 运用生动的语言描绘火烧云的形态。
3. 用诗歌的形式表达对火烧云的感受。
教学准备：
1. 诗歌《火烧云》的课文及图片。
2. 彩色笔、画笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师播放一段火烧云的视频，让学生感受火烧云的美丽和壮观，引发学生对火烧云的好奇和想象。
二、学习课文（15分钟）
1. 让学生轮流读诗歌《火烧云》，并解释诗歌中的生词和短语。
2. 老师带领学生分析诗歌的意境和情感，引导学生思考火烧云给人的感觉是什么。
三、想象描写（20分钟）
1. 让学生闭上眼睛，想象自己站在山顶，看到一朵美丽的火烧云，让学生用自己的语言描绘火烧云的形态和颜色。
2. 学生互相交流并展示自己的想象描写。
四、创作诗歌（20分钟）
1. 老师给学生展示一些关于火烧云的诗歌范例，让学生感受诗歌的韵律和美感。
2. 让学生根据自己的想象和感受创作一首关于火烧云的诗歌。
五、课堂分享（10分钟）
学生依次朗读自己创作的诗歌，让同学们欣赏和评价，促进学生对诗歌的理解和创作能力。
六、课堂小结（5分钟）
老师总结本堂课的重点和难点，鼓励学生多观察自然景观，多发挥想象力，培养学生对诗歌的热爱和创作能力。
七、作业布置
让学生回家写一篇关于火烧云的作文，表达自己对火烧云的感受和想象。
小学三年级语文《火烧云》教案 篇三
小学三年级语文《火烧云》教案
一、录像引入
1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）
2、看到这些火烧云，你的心请怎样？
3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）
二、学习新课
1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）
2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做——（火烧云）
3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。
4、（出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）
5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？
6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的变化怎样？（很快）
7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。
8、这景象我们可以用哪个词来形容？
9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：出现-样子-变化-消失）
10、学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）
（1）找出描写变化的词。
（2）指导感情朗读：重读加点的词。
（3）感情朗读第四自然段。
11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。
12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的'特点是——（快、多）
13、你现在还有什么疑问或想法吗？
14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（放音乐）
15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。
16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。
17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？
18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？
三、布置作业
留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。
四、板书设计
颜色
8火烧云变化快、多
形状
