染雾《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案 篇一
在幼儿园大班的音乐律动教学中，选择适合孩子们年龄特点和兴趣爱好的曲目非常重要。今天我们将以《天鹅》这首优美的音乐来进行教学活动，让孩子们在欣赏音乐的同时，通过舞蹈和律动的形式，感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调性。
首先，我们可以在教学开始前，让孩子们先听一遍《天鹅》这首音乐，让他们感受音乐中的优美旋律和节奏感。然后，我们可以通过简单的示范和引导，教导孩子们一些基础的舞蹈动作，比如手臂的摆动、脚步的移动等。让他们跟随音乐的节奏，尝试跳起舞蹈，感受音乐带来的欢乐和愉悦。
接着，我们可以让孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，可以是模仿老师的示范，也可以是自由发挥，展示他们的创意和想象力。通过小组合作的形式，让孩子们在互动中学习，培养他们的团队合作能力和表现力。
最后，在教学活动的结束阶段，我们可以让孩子们共同表演他们编排的舞蹈动作，展示给全班同学和老师们。通过表演的形式，让孩子们展现自己的才华和魅力，增强他们的自信心和表达能力。同时，也可以让孩子们互相欣赏和学习，共同进步，让音乐律动教学活动更加丰富和有意义。
通过这样的音乐律动教学活动，《天鹅》这首音乐将会给孩子们带来无限的乐趣和启发，让他们在欢乐中学习，感受音乐的魅力，培养他们的艺术修养和审美情趣，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案 篇二
在幼儿园大班的音乐律动教学中，选择适合孩子们年龄特点和兴趣爱好的曲目非常重要。今天我们将以《天鹅》这首优美的音乐来进行教学活动，让孩子们在欣赏音乐的同时，通过舞蹈和律动的形式，感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调性。
首先，我们可以在教学开始前，让孩子们先听一遍《天鹅》这首音乐，让他们感受音乐中的优美旋律和节奏感。然后，我们可以通过简单的示范和引导，教导孩子们一些基础的舞蹈动作，比如手臂的摆动、脚步的移动等。让他们跟随音乐的节奏，尝试跳起舞蹈，感受音乐带来的欢乐和愉悦。
接着，我们可以让孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，可以是模仿老师的示范，也可以是自由发挥，展示他们的创意和想象力。通过小组合作的形式，让孩子们在互动中学习，培养他们的团队合作能力和表现力。
最后，在教学活动的结束阶段，我们可以让孩子们共同表演他们编排的舞蹈动作，展示给全班同学和家长们。通过表演的形式，让孩子们展现自己的才华和魅力，增强他们的自信心和表达能力。同时，也可以让家长们参与到表演中来，和孩子们一起分享快乐，拉近亲子关系，让音乐律动教学活动更加生动和有意义。
通过这样的音乐律动教学活动，《天鹅》这首音乐将会给孩子们带来无限的乐趣和启发，让他们在欢乐中学习，感受音乐的魅力，培养他们的艺术修养和审美情趣，为他们的成长和发展打下坚实的基础。愿每位孩子都能在音乐的海洋中畅游，感受生活的美好和快乐！
《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案 篇三
在幼儿园大班的音乐律动教学中，选择一首优美的音乐来进行教学是非常重要的。而《天鹅》这首音乐正是一个非常适合的选择。这首音乐优美动听，旋律优美，节奏明快，非常适合幼儿们的学习和表现。
在进行《天鹅》音乐律动教学时，可以引导幼儿们通过音乐和舞蹈来感受自然界的美好和和谐。可以通过以下方式来进行教学：
1. 观察天鹅：在教学前，可以让幼儿们观察图片或视频中的天鹅，了解天鹅的外貌和生活习性。让他们对天鹅这种优雅的生物有更深入的了解。
2. 模仿天鹅：在音乐律动教学中，可以让幼儿们模仿天鹅在水中的舞姿。通过跳跃、摆动手臂等动作，让他们感受到天鹅的优雅和美丽。
3. 创作舞蹈：可以让幼儿们自由发挥，根据音乐的节奏和情感，创作自己的舞蹈动作。让他们用自己的方式表达对天鹅和大自然的热爱。
4. 欣赏表演：在音乐律动教学的最后阶段，可以让幼儿们互相表演自己创作的舞蹈。让他们享受表演的乐趣，彼此欣赏和学习。
通过这样的音乐律动教学，不仅可以让幼儿们感受到音乐和舞蹈的魅力，还可以让他们深入了解自然界的美好和和谐。让幼儿们在音乐中感受到快乐和美丽，让他们在自由创作中发挥想象力和创造力，健康快乐地成长。
《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案 篇四
《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案 篇五
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《天鹅》幼儿园大班音乐律动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1。5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只"天鹅"的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
（1）散点上的传递。
（2）圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢
上这样的表达方式！
三、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
四、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的'动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
