染雾幼儿园大班音乐教案 篇一
在幼儿园大班的音乐教学中，培养孩子们的音乐兴趣和能力是非常重要的。通过丰富多彩的音乐活动，可以激发幼儿对音乐的热爱，同时也促进他们的全面发展。
首先，在音乐教学中，可以通过唱歌和跳舞等方式，让孩子们感受音乐的魅力。老师可以选择一些简单易记的儿歌或童谣，让孩子们跟着节奏一起唱。同时，可以设置一些简单易学的舞蹈动作，让孩子们在音乐中尽情舞动，感受音乐带来的快乐。
其次，可以通过乐器教学，培养孩子们的音乐能力。在大班音乐教学中，可以选择一些简单的打击乐器或小型乐器，如铃铛、小鼓等，让孩子们亲自动手尝试演奏。通过乐器教学，可以培养孩子们的音乐感知能力和协调能力，同时也锻炼他们的动手能力和耐心。
此外，可以通过音乐游戏和音乐故事等方式，丰富音乐教学内容。音乐游戏可以增加趣味性，让孩子们在玩耍中学习，通过游戏培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。而音乐故事则可以通过生动有趣的故事情节，引导孩子们感受音乐的情感表达和想象力，激发他们对音乐的热爱和创造力。
总的来说，在幼儿园大班的音乐教学中，应该注重培养孩子们的音乐兴趣和能力，通过丰富多彩的音乐活动，激发他们的创造力和想象力，促进他们全面发展。只有让孩子们在音乐中感受快乐，才能真正实现音乐教学的目标，让他们在欢乐中成长。
幼儿园大班音乐教案 篇二
在幼儿园大班的音乐教学中，如何设计有效的教案是至关重要的。一个好的音乐教案可以帮助老师更好地组织音乐活动，激发孩子们的学习兴趣，提高教学效果。
首先，音乐教案应该根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计合适的音乐活动内容。在大班音乐教学中，可以选择一些简单易学、富有趣味性的音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强他们的学习动力。
其次，音乐教案应该注重培养孩子们的音乐能力和综合素质。在设计音乐活动时，可以结合唱歌、跳舞、乐器演奏等多种形式，让孩子们全面发展。同时，可以设置一些小组合作活动，培养孩子们的团队合作意识和交流能力，提高他们的综合素质。
此外，音乐教案还应该注重情感教育和个性发展。通过音乐活动，可以引导孩子们感受音乐的美好和情感表达，培养他们的情感认知和表达能力。同时，可以鼓励孩子们发挥个性特长，展示自己的才华，促进他们的个性发展和自信心培养。
总的来说，一个好的音乐教案应该注重活动内容的设计、音乐能力的培养、综合素质的提高、情感教育和个性发展等方面，在激发孩子们对音乐的兴趣的同时，促进他们的全面发展。只有通过精心设计的音乐教案，才能更好地帮助孩子们在音乐中成长，实现音乐教育的目标。
幼儿园大班音乐教案 篇三
在幼儿园大班音乐教学中，教师应该注重培养幼儿的音乐情感和表达能力，通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱和创造力。下面我将分享一份围绕“情感表达”的音乐教案，希望对各位老师有所启发。
主题：情感表达
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的情感认知和表达能力。
2.通过音乐活动，促进幼儿的情感交流和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情感和创造力。
教学准备：
1.音乐器材：钢琴、木琴、口琴等。
2.教学道具：情绪表情卡片、彩色气球等。
3.音乐选材：富有情感表达的音乐作品或儿歌。
教学过程：
1.制定教学目标：通过唱歌、表演、音乐创作等形式，让幼儿表达内心的情感和情绪。
2.启发幼儿表达：播放具有情感色彩的音乐，引导幼儿用肢体语言或声音表达自己的情感。
3.教学活动设计：
- 情感表达游戏：根据不同的情绪，使用情绪表情卡片进行情感表达游戏，让幼儿模仿表情和声音。
- 情感音乐创作：让幼儿用木琴、口琴等乐器演奏自己创作的情感音乐，表达对生活的感悟和情感体验。
- 情感舞蹈表演：带领幼儿学习一段富有情感的舞蹈，让幼儿通过舞蹈动作表达内心的情感和情绪。
4.教学反馈：通过教师的引导和点评，让幼儿感受到自己在情感表达活动中的收获和成长，激发他们的创造力和表达欲望。
通过以上音乐教案的设计，可以帮助幼儿更好地理解和表达音乐中的情感，培养他们的审美情感和创造力。希望各位老师在实际教学中灵活运用，为幼儿带来更多音乐的魅力和情感体验。
幼儿园大班音乐教案 篇四
活动目标：
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、ppt
2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)
3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱
活动重点难点：
1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：
(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!
(二)进行农夫动作练习
1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习
(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作
1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?
2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示
3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
(四)农夫与小苗互动完整游戏。
1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏
2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏
3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。
5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
活动反思：
一、沟通自如点评恰当
在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。
二、探究材料有层次
在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。
当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。
三、生生互动有激情
在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。
四、质疑、创作待提高
当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。
幼儿园大班音乐教案 篇五
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称：
骏马奔驰保边疆
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、 情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、 分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
教师示范随乐用筷子敲奏。
① 教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
② 教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”
幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)
② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
幼儿园大班音乐教案 篇六
活动准备
1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段
2、掌上图谱
3、歌曲CD
4、多媒体设备、钢琴
活动目标
能够结合掌上图谱记忆歌词内容。
认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。
感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。
活动过程
1、方言问好，初步感受陕西方言特点。
（1）、教师自我介绍。
（2）、学说陕西方言：嘹咋咧1
2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。
（1）、幼儿观看动画片。
（2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？
3、教师讲故事，引出歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）、教师范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。
学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦
③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。
①引导幼儿说出掌上图谱内容
②幼儿戴掌上图谱演唱。
A在教师提示下边唱边玩。
B幼儿再次看图谱演唱。
（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。
①介绍游戏玩法。
②幼儿游戏。
A双人边唱边游戏两边。
B集体游戏一遍。
（4）、游戏：抢房子，
A幼儿摆椅子。
B介绍游戏玩法。
C进行游戏两遍。
（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。
用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。
