染雾《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇一
教学目标：
1. 让学生通过欣赏故事《猪八戒吃西瓜》，了解中国传统文化中的神话故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生通过参与故事中的角色扮演和互动游戏，提高学生的口头表达和沟通能力。
3. 引导学生通过观察猪八戒吃西瓜的过程，培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 故事《猪八戒吃西瓜》的故事书籍或PPT。
2. 西瓜的模型或图片。
3. 角色扮演道具，如猪八戒的面具和尾巴。
4. 互动游戏道具，如西瓜切片和骰子。
教学过程：
1. 导入：播放《猪八戒吃西瓜》的故事片段或讲述故事梗概，引导学生了解故事情节和主要角色。
2. 欣赏：让学生观看故事中猪八戒吃西瓜的过程，引导学生观察和思考。
3. 互动游戏：安排学生分组，模拟故事中的情节，其中一组扮演猪八戒，另一组扮演其他角色，通过骰子确定行动。
4. 制作：让学生用纸板、颜料等制作西瓜模型，培养学生的动手能力和创造力。
5. 总结：帮助学生总结故事中的道理，并展示他们制作的西瓜模型，鼓励学生分享自己的观点和体会。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在欣赏和参与故事中角色扮演的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，同时培养了学生的观察力和沟通能力。在今后的教学中，可以结合更多的神话故事让学生参与，拓展学生的文化知识和综合能力。
《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇二
教学目标：
1. 让学生通过欣赏故事《猪八戒吃西瓜》，感受中国传统文化中的幽默和趣味，培养学生的审美情趣。
2. 帮助学生在参与故事中的角色扮演和互动游戏中，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生通过制作西瓜模型和分享体会，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 故事《猪八戒吃西瓜》的故事书籍或PPT。
2. 西瓜的模型或图片。
3. 制作西瓜模型的材料，如纸板、颜料等。
4. 学生的评价表格和分享环节。
教学过程：
1. 导入：播放《猪八戒吃西瓜》的故事动画或讲述故事梗概，引导学生了解故事情节和主要角色。
2. 欣赏：让学生观看故事中猪八戒吃西瓜的过程，引导学生体会其中的幽默和趣味。
3. 制作：让学生用提前准备好的材料制作西瓜模型，鼓励学生展示自己的创意和想法。
4. 分享：设置学生的分享环节，让学生展示自己制作的西瓜模型，并分享自己的体会和感受。
5. 总结：帮助学生总结故事中的教训和道理，鼓励学生用自己的语言表达，加深对故事的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在欣赏和制作西瓜模型的过程中，感受到了中国传统文化中的幽默和趣味，培养了学生的审美情趣和创造力。在今后的教学中，可以结合更多有趣的故事和手工制作活动，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇三
教学目标：
1. 能够复述故事《猪八戒吃西瓜》的内容；
2. 能够运用简单的语言描述故事情节；
3. 能够通过绘画或手工制作表达对故事的理解和感悟。
教学准备：
1. 故事书《猪八戒吃西瓜》；
2. 西瓜的图片或实物；
3. 绘画纸、颜料、笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示西瓜的图片或实物引入故事《猪八戒吃西瓜》的主题，让孩子们回忆故事内容。
2. 复述故事：老师带领孩子们一起复述故事《猪八戒吃西瓜》，并引导他们用简单的语言描述故事情节。
3. 绘画活动：让孩子们根据自己对故事的理解和感悟进行绘画创作，表达对故事的理解和情感。
4. 分享展示：组织孩子们展示自己的绘画作品，分享对故事的理解和感悟，促进彼此之间的交流和学习。
5. 总结反思：通过孩子们的绘画作品和分享内容，总结故事的主题和教训，引导他们从中获得启示。
6. 结束：鼓励孩子们继续关注故事中的人物和情节，培养他们对文学作品的兴趣和理解能力。
教学反思：
通过本节课的教学，孩子们能够通过复述故事和绘画活动加深对《猪八戒吃西瓜》的理解和感悟，同时培养了他们的观察力和表达能力。通过分享展示，促进了孩子们之间的交流和学习，拓展了他们的视野和想象力。希望在今后的教学中，能够继续激发孩子们的创造力，引导他们积极参与，实现更好的教学效果。
《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇四
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容
1、猜谜导入故事
大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事
3、提问加深理解
猪八戒是怎样吃西瓜的？
为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事
1、梳理故事情节。
故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事
可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容
幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容
1、分情景表演
请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景
2、表演整个故事内容
“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小百科：猪八戒是明朝小说家吴承恩所作《西游记》中登场的虚拟角色。又名猪刚鬣，法号悟能（观音取），浑名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，会天罡数的三十六般变化，所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金钯（俗称九齿钉耙）。猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。
《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇五
教学目标
１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
２、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中，受到教育和启发。
３、用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学时间
１课时。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。
三、学习第一部分课文内容。
１、师徒四人为什么又饿又渴呢？
２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？
３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？
４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？
四、学习第二部分课文内容。
１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？
２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？
３、请你想象猪八戒吃西瓜的情景。
４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？
五、学习第三部分课文内容。
１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？
２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？
３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？
六、学习第四部分课文内容。
１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？
２、猪八戒怎样解释自己呢？
七、总结课文。
１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？
２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？
八、巩固练习。
《猪八戒吃西瓜》中班教案 篇六
活动目标：
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件,VCD录音
活动过程：
一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”
2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”
（幼儿交流表达）
（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。
（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）
三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。
师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？
幼：走一走，扇耳朵。
师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）
（2）配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下
师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的`呀？”
幼：切开来吃
师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！
（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？
幼：口水都流下来了、想吃。
师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？
（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜
第四段——肚子痛
（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。
师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦
（采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向**。）
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）
2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）
3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）
（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）
五、体验分享
师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己
吃掉吗？那应该怎么做呢？
小结：好东西大家分享才会快乐。
