染雾公民在家庭关系中的权利和义务政治教案设计 篇一
标题：家庭关系中公民的权利和义务
一、引言
家庭是社会的基本单元，家庭关系的稳定与和谐对社会稳定和发展起着至关重要的作用。在家庭关系中，公民既有权利也有义务，理解和尊重他人的权利和义务是维护家庭和谐的基础。
二、家庭成员的权利和义务
1. 父母：父母有权利教育和监护孩子，确保他们的健康成长；同时也有义务为孩子提供生活所需，保障他们的权益。
2. 孩子：孩子有权利得到父母的爱护和教育，也有义务尊重父母的意见和规定。
3. 夫妻：夫妻双方应相互尊重、支持、信任，共同承担家庭责任和义务。
4. 兄弟姐妹：兄弟姐妹之间应和睦相处，互相帮助，共同维护家庭和谐。
三、家庭关系中的权利和义务教育
1. 学校教育：学校应加强家庭伦理道德教育，引导学生树立正确的家庭观念和价值观。
2. 家庭教育：父母是孩子最早的老师，应注重家庭教育，培养孩子的责任感和尊重他人的意识。
3. 社会宣传：社会媒体应加强宣传正能量，倡导和谐家庭关系的重要性，引导公民尊重家庭成员的权利和义务。
四、结语
在家庭关系中，公民的权利和义务是密不可分的，只有相互尊重、理解和支持，才能建立和谐稳定的家庭关系，为社会和谐稳定作出贡献。
公民在家庭关系中的权利和义务政治教案设计 篇二
标题：家庭关系中的公民权利与义务教育
一、引言
家庭是一个人成长的摇篮，家庭关系的和睦与稳定对个人的成长和社会的稳定都至关重要。了解和尊重家庭成员的权利与义务，是建立和谐家庭关系的基础。
二、家庭成员的权利和义务分析
1. 父母：父母是家庭的领导者，有权利教育和保护子女，同时也有义务为子女提供生活所需，传授正确的价值观念。
2. 子女：子女有权利得到父母的关爱和教育，也有义务尊重父母的意见和规定，努力成为社会有用之人。
3. 夫妻：夫妻之间应相互尊重、支持、信任，共同承担家庭责任和义务，共同创造幸福家庭。
4. 兄弟姐妹：兄弟姐妹之间应和睦相处，互相关心、帮助，共同维护家庭和谐。
三、家庭关系中的权利与义务教育方法
1. 学校课程：学校应设立家庭伦理道德教育课程，引导学生正确理解和尊重家庭成员的权利与义务。
2. 家庭教育：父母要注重家庭教育，以身作则，教育子女尊重长辈、爱护家庭成员。
3. 社会宣传：社会媒体应加强正能量的宣传，倡导和谐家庭关系的重要性，引导公民尊重家庭成员的权利和义务。
四、结语
家庭是一个人最重要的依靠和支撑，了解和尊重家庭成员的权利与义务，是维护家庭和谐的基础。通过教育引导，弘扬尊重、关爱、互助的家庭伦理道德，共同建设和谐美满的家庭。
公民在家庭关系中的权利和义务政治教案设计 篇三
标题：尊重和理解，构建和谐家庭关系
导入：家庭是每个人成长的摇篮，家庭关系的和谐与稳定对每个家庭成员都至关重要。本节课将围绕公民在家庭关系中的权利和义务展开，重点强调尊重和理解在家庭关系中的重要性，帮助学生构建和谐家庭关系。
一、尊重和理解是家庭关系的基石
1. 尊重家庭成员的个人空间和权利
2. 理解家庭成员的需求和情感
3. 沟通是尊重和理解的桥梁
二、构建和谐家庭关系的方法
1. 倾听和理解
2. 沟通和表达
3. 共同解决问题
三、家庭关系中的互助和支持
1. 家庭成员间的互相支持
2. 共同面对家庭困难和挑战
3. 家庭是情感的依托和支撑
活动设计：
1. 角色扮演：模拟家庭成员之间的沟通场景，让学生体会尊重和理解的重要性。
2. 情感分享：学生分享自己在家庭中的感受和体会，倾听他人的故事。
3. 团队合作：小组合作完成一项任务，培养学生之间的互助和支持意识。
结语：尊重和理解是构建和谐家庭关系的基石，每个公民都应该努力维护家庭的和谐与稳定。希望通过今天的学习，学生能够更加珍视家庭关系，尊重和理解家庭成员，共同建设温馨幸福的家庭。
公民在家庭关系中的权利和义务政治教案设计 篇四
公民在家庭关系中的权利和义务政治教案设计 篇五
教学目标：
1、知识方面
识记：夫妻之间有实行计划生育和互相扶养的义务；父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德的谴责，要承担法律责任；父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。
理解：成年子女对父母有赡养扶助的义务。
运用：收集现实生活当中的有关事例，谈谈对公民在家庭关系中履行义务的认识。
2、能力方面
通过教学，使学生能够初步运用法律知识观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。
3、思想觉悟方面：
通过教学，使学生认识到人间处处有真情，从而增强他们关心社会、关心他人的意识，铭记父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。
教学重点
“父母与子女之间的义务”是本框的教学重点。因
为这一问题最贴近学生的现实生活。它也是社会主义精神文明建设和重要内容，家庭内部的状况如何，关系到社会的稳定。
教学难点
“父母对子女有抚养的义务” 、“子女对父母有赡养扶助的义务”是本框的教学难点
注意问题
1、 本框讲授重点是公民在家庭关系中的义务，对于权利让学生了解即可。所以，对于权利的教学让学生新闻记者教材就行。
2、 启发诱导为主，让学生多读、多想、多议，让学生真正成为课堂的主人。
3、 以课本基础知识为载体，重视联系现实生活中的具体事例，提高学生认识能力和思想觉悟。
4、 本框内容涉及到家庭中人与之间的关系，所以在教学中要注重情感教育，以情激发学生，感化学生，从而提高学生的思想觉悟。
5、 法律知识掌握与道德品质教育要紧密结合。
教学过程
导入新课：用歌曲《家和万事兴》引出如下问题，“你认为怎样才能做到家和？”学生讨论，教师引导。
对“夫妻双方都有实行计划生育的义务”的教学
1、 学生自己阅读课本，了解教材内容。
2、 教师播放小品，学生思考问题：小品中的夫妻是否履行了自己的义务？为什么？
3、 教师播放录相，学生讨论思考回答下列问题：你知道计划生育的基本要求吗？你能写出一则关于计划生育方面的公益广告吗？
关于“夫妻有互相扶养的义务”的教学
1、 案例分析，学生读材料，判断“丈夫是否付给已残疾妻子生活费？为什么？”
2、 教师展示正机材料《爱，长明的灯塔》，与案例形成鲜明对比，让学生谈感受。
关于“父母要抚养、教育、保护子女”的教学
1、 教师展示流浪街头的孩子的'图片，请学生分析，这些孩子成为“野孩子”与家庭有没有关系？我们有什么办法帮助这些孩子？
2、 教师展示刘思影自焚后的图片，请学生讨论，刘思影的妈妈尽到了自己的义务吗？为什么？你能对痴迷“FLG”的妈妈们说些什么？
3、 案例分析，教师展示材料，学生判断，如果有劳动能力的成年子女不参加劳动，父母是否还要继续履行抚养的义务？
关于“子女对父母有赡养扶助的义务”的教学
1、 教师播放歌曲《常回家看看》，请学生思考本歌曲反映的主题。
2、 让学生谈自己的父母在赡养扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、 教师展示《真情如金》的材料，让学生思想进一步得到升华。
课堂总结：教师展示知识结构图表
计划生育
夫 互相抚养 妻
老年人
成年人
自 己
未成年子女
我们的行动：
1、学生讨论，作为仍未成年的我们，应该怎样对待自己的父母？2、学生齐读誓言。
课堂结尾：教师播放歌曲《家和万事兴》
课堂教学设计模式图
新课导入（利用音乐，创设情景，激发兴趣）
1、夫妻双方都有实行计划生育的义务
（利用小品、录像直观形象）
2、夫妻有互相扶养的义务
（正、反材料的运用，形成鲜明对比，说服力强）
3、父母有抚养、教育、保护子女的义务
（利用现实生活中的典型事例，提高认识，培养能力）
4、子女对父母有赡养扶助的义务
（利用音乐，感染力强，提高觉悟）
课堂主体
（读读、想想、议议、点点）
课堂总结（展示知识结构图表，直观系统地理解把握知识）
思想升华（谈行动，读誓言，提高学生的思想觉悟）
结束教学（首尾呼应，余味无穷）
