染雾通感教案设计 篇一
在教学中，通感教学是一种非常有效的教学方法。通感教学是指通过多种感官接受信息，从而提高学习效果。设计一个好的通感教案对于教学的成功至关重要。下面我将分享一个通感教案设计的案例。
主题：植物的生长
目标：学生能够理解植物的生长过程，并能够描述植物的生长需要
教学内容：
1. 植物的种子播种
2. 植物的生长过程
3. 植物的需求：阳光、水、空气、土壤
教学步骤：
1. 播种实验：让学生亲自体验播种的过程，通过观察种子在不同条件下的生长情况，引导学生理解植物生长的基本过程
2. 视频观看：播放植物生长的视频，让学生通过视觉感知植物生长的全过程
3. 实地考察：带领学生到学校附近的植物园或公园进行实地考察，让学生通过触摸、闻、听等方式感知植物的生长环境
4. 小组讨论：分组讨论植物的需求，如何为植物提供良好的生长条件
评价方式：
1. 观察学生在播种实验中的表现，包括操作方法、观察记录等
2. 课堂小组讨论时，评价学生的表现，包括发言积极性、合作能力等
3. 考察学生对植物生长需求的理解程度，包括书面作业或口头问答
展示方式：
1. 学生通过口头报告或展示板展示对植物生长的理解和认识
2. 学生可以通过制作PPT或海报展示植物的生长过程和需求
通过这样一个通感教案设计，可以激发学生对植物生长的兴趣，提高他们的学习积极性，从而达到更好的教学效果。
通感教案设计 篇二
在教学中，通感教学是一种非常有效的教学方法。通感教学是指通过多种感官接受信息，从而提高学习效果。设计一个好的通感教案对于教学的成功至关重要。下面我将分享另一个通感教案设计的案例。
主题：食物中的营养成分
目标：学生能够理解食物中的主要营养成分，并能够根据不同食物的特点进行合理搭配
教学内容：
1. 食物中的主要营养成分：碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、纤维素
2. 不同食物的营养成分含量比较
3. 合理膳食搭配：均衡饮食的重要性
教学步骤：
1. 观察实验：准备不同食物的样本，让学生通过观察、闻、尝等方式感知不同食物的特点，引导学生认识食物的多样性
2. 营养成分分析：让学生分组对不同食物的营养成分进行分析和比较，通过这个过程引导学生了解食物中的主要营养成分
3. 饮食搭配讨论：分组讨论如何进行合理的膳食搭配，让学生通过讨论和思考形成对均衡饮食的认识
评价方式：
1. 学生对不同食物营养成分的分析和比较
2. 学生在饮食搭配讨论中的表现，包括理性思考能力、团队合作能力等
3. 通过小测验或口头问答考察学生对合理膳食搭配的理解情况
展示方式：
1. 学生可以通过制作海报或PPT展示对不同食物营养成分的分析和比较
2. 学生可以通过口头报告展示对合理膳食搭配的理解和认识
通过这样一个通感教案设计，可以帮助学生更好地了解食物中的营养成分，引导他们形成健康饮食的习惯，从而促进他们身心健康的发展。
通感教案设计 篇三
通感教案设计
活动目标：
1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。
2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。
活动准备：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）。
2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒。
3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段。
活动过程：
一、品尝甜味道和苦味道的各种食品
教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。
教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。
二、用与之匹配的颜色表示出两种味道
教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）
幼儿在 “美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。
待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。
教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。
听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。
教师
继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。
教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。
活动延伸：
（1）欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。
（2）围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。
选题理念：孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。
活动说明：
一、我们设计和组织的这一系列主题活动是集语言、艺术、科学、健康等于一体的综合活动，它打破了以往分类式的教学观念，适应了新纲要所提出的整和教育观，使孩子在身心愉悦的状态下习得知识，提高兴趣。而且孩子在这一系列预成活动中可以大胆地说出自己的想法，提出心中的疑问，并与教师一起探究，及时引发与之相关的生成活动。
二、此主题活动均是在宽松、和谐、新颖的过程中完成的。比如本次活动中孩子可以开怀地吃，随心所欲地画，尽情地说出心中真实的想法。我想，也正因为孩子说出了“真”感受，才使这一系列主题活动行之有益。
三、通过本次活动，孩子能初步感知听觉、味觉和视觉之间的内在联系，为今后所要进行的心情与色调搭配，心情与乐曲联系，以及冷暖色调、悲喜乐曲的心理反映等分支活动奠实了基础，也为完整、完善这一系列主题活动添了一笔重彩。
