染雾小班美术活动大苹果教案 篇一
近年来，幼儿园美术教育越来越受到重视，通过美术活动可以促进幼儿的想象力、创造力和审美能力的发展。在小班幼儿园中，针对幼儿的特点和兴趣设计一些有趣的美术活动是非常重要的。本文将介绍一则小班美术活动——大苹果教案。
1. 活动目标：
通过本次活动，幼儿将了解苹果的外观特点，培养他们的观察力和创造力，同时锻炼他们的手部协调能力。
2. 活动准备：
准备苹果模型、彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
3. 活动过程：
（1）教师向幼儿介绍苹果的外观特点，包括颜色、形状、光滑的表面等。
（2）幼儿用彩色纸张剪出苹果的形状，并用颜料给苹果上色。
（3）幼儿用剪刀和胶水将苹果的叶子和茎粘贴在适当的位置。
（4）幼儿可以在苹果上添加一些装饰，如闪粉、贴纸等。
（5）教师引导幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的感受和想法。
4. 活动总结：
通过这次美术活动，幼儿不仅可以增加对苹果的认识，还可以培养他们的创造力和动手能力。同时，这样的活动也可以激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小班美术活动大苹果教案 篇二
在小班幼儿园中，通过一些有趣的美术活动可以促进幼儿的全面发展。今天我们将介绍一则小班美术活动——大苹果教案，帮助幼儿认识苹果，培养他们的观察力和动手能力。
在这个活动中，幼儿们将通过观察和模仿的方式，制作自己的大苹果作品。教师可以引导幼儿先观察真实的苹果，了解它的外观特点，然后用彩色纸张、颜料、剪刀等材料，制作一个逼真的苹果模型。在制作过程中，幼儿可以自由发挥想象力，在苹果上添加一些自己的装饰，让每个苹果作品都充满了幼儿们的个性和创意。
通过这个活动，幼儿不仅可以增加对苹果的认识，还可以锻炼他们的手部协调能力和创造力。在活动结束后，教师可以组织幼儿展示自己的作品，让他们分享制作过程中的快乐和成就感。同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，激发他们继续参与美术活动的兴趣和热情。
总的来说，小班美术活动大苹果教案是一则既有趣又实用的活动，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习和成长，为他们的全面发展打下良好的基础。希望更多的小班幼儿园能够引入这样的美术活动，让幼儿在玩中学，学中玩，健康快乐地成长。
小班美术活动大苹果教案 篇三
小班美术活动大苹果教案
案例背景：
《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。
活动目标：1．学习蜡笔的正确握法。
2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。
3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。
活动过程：
一、圆圆的苹果
1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。
2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。
二、我会画苹果
1．示范蜡笔正确握法。
2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。
3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）
4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）
5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。
6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。
三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。
2．鼓励幼儿大胆作画。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。
案例反思 
本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的`经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。
