一年级音乐教案《火车开啦》

动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。教材分析：　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学重难点：　1、能体会歌曲《火车开啦》的'情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。教学过程：一、组织教学，学生听音乐进入教室唱（师生问好歌），开始上课二、教学情景 1、新课导入师：昨天晚上老师看到一个谜语，老师猜了很久才猜出来，今天啊老师想看看同学们聪明的小脑袋能不能很快的猜出来？（谜语：远看一条蛇，近看无数节，说话呜呜呜。）生：是火车。师：回答得真快！谁能描述一下火车的样子吗？举手回答。师：我们来看看火车是不是像他描述的那样。（师展示火车图片）师：小朋友们真棒，告诉你们一个好消息哦，今天老师要带你们乘坐着火车开始我们愉快的旅程。 2、节奏练习师：售票员阿姨给了我们几张节奏火车票，你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏才能让我们进站。（出示节奏图）师：同学们真棒，请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，争当文明小乘客哦。师：可是列车长有给我出了个题目，问：火车启动时发出什么样的声音啊？（发声练习）（讨论火车发动，大轮转动，小轮转动的声音）师：小朋友们想想这些火车的叫声，适合哪一张节奏火车票？师：小朋友们真聪明！现在我们这趟列车即将开动了，请坐好。听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）三、学习新课师：这首歌好听吗？想学吗？那我们在来聆听一次师：那下面我们来学一学。我们按着节奏来把歌词读一读，老师读一句你们跟读一句（指导学生按节奏朗读歌词）师：接下来我把歌词加上旋律来唱一唱。用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲（师弹琴，学生跟琴声轻声唱几遍）找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。（师弹琴，学生完整地演唱一遍）学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。师：在我们学习的过程中不知不觉我们就到第一站了，内蒙古，看这辽阔的大草原，多么的美丽。四、表演师：我们又要开往下一站了，同学们想不想自己也来当一回火车司机？师：那我们来学一学怎么开火车吧师：哇，小朋友们的脑袋瓜还是那么的聪明，学的好快，但是要开好火车可不是件容易的事，老师希望同学们的遵守好纪律，做个好司机。师：准备好了吗？车就要开了。Wu~~~~~~~~（开始唱歌加律动）师：第二站首都—北京，这是雄伟的天安门好了，接着我们下一站师：上海到了，这是美丽的东方明珠塔师：杭州，这是秀丽的西子湖畔。五、结束师：今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧，记得要做个文明的司机哦

一年级音乐教案《火车开啦》

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