染雾大班音乐《新年到》的教案与反思 篇一
在大班音乐教学中，选择适合孩子们的歌曲至关重要。《新年到》这首歌曲旋律简单易记，歌词内容贴近孩子们的生活，非常适合用来教授幼儿园大班学生。在教学中，可以结合节日氛围，让孩子们在欢快的音乐中学习，增加他们的学习兴趣。
教案设计方面，首先可以通过引导孩子们认识歌曲的曲调和歌词，让他们跟着音乐节奏一起唱。在唱歌过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。其次，可以通过讨论歌曲内容，让孩子们了解新年的习俗和传统，培养他们的文化意识。最后，可以让孩子们进行小组合作，一起排练演出，增强他们的团队合作能力。
在教学过程中，要注重激发孩子们的参与性和创造性，让他们在学习音乐的过程中获得乐趣。同时，要根据不同孩子的特点和能力，灵活调整教学方法，确保每个孩子都能够得到有效的学习。
反思方面，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学方向。要注重培养孩子们的音乐审美能力和表现能力，让他们在音乐学习中得到全面发展。同时，要与家长保持沟通，了解孩子在家中的学习情况，共同关注孩子的成长。
综上所述，大班音乐《新年到》是一首适合幼儿园大班学生的歌曲，通过精心设计的教案和反思，可以帮助孩子们在音乐学习中获得更好的体验和收获。只有不断努力和改进，才能让音乐教学更加生动有趣，让孩子们在欢乐中成长。
大班音乐《新年到》的教案与反思 篇二
《新年到》是一首欢快的音乐，非常适合用来教授幼儿园大班学生。在教学中，可以通过这首歌曲引导孩子们了解新年的习俗和传统，培养他们的文化意识。同时，可以通过教学活动，让孩子们在音乐中感受节日的喜庆氛围，增加他们的学习兴趣。
教案设计方面，可以结合歌曲中的歌词，让孩子们学习唱歌和跳舞，提高他们的音乐表现能力。同时，可以通过手工制作等活动，让孩子们亲身体验节日氛围，增强他们的动手能力和创造力。此外，可以组织孩子们进行小组合作，一起排练演出，培养他们的团队合作精神。
在教学过程中，要注重激发孩子们的想象力和表现力，让他们在音乐学习中得到全面发展。同时，要给予孩子们足够的自由空间，让他们自主探索和发现，培养他们的独立思考能力。
反思方面，教师需要及时总结教学经验，发现问题并加以改进。要不断提高自身的教学水平和能力，与时俱进，适应孩子们的学习需求。同时，要与家长建立良好的沟通关系，共同关注孩子的成长和发展。
综上所述，大班音乐《新年到》是一首富有节日氛围的歌曲，通过精心设计的教案和反思，可以帮助孩子们在音乐学习中获得更好的体验和收获。只有不断努力和改进，才能让音乐教学更加生动有趣，让孩子们在欢乐中成长。
大班音乐《新年到》的教案与反思 篇三
大班音乐《新年到》的教案与反思
活动目标：
1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2. 掌握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？
（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）
2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
