染雾物品的滚动幼儿园大班科学课教案 篇一
在幼儿园大班的科学课上，教师可以通过让孩子们探索物品的滚动来引导他们了解滚动的原理。这个教案旨在通过实践活动和讨论，让幼儿们理解物体滚动的基本规律和影响因素。
活动目标：
1. 让幼儿了解物体滚动的基本原理。
2. 让幼儿观察并探讨不同形状、大小、材质的物体滚动的情况。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
活动准备：
1. 不同形状、大小、材质的物体，如球、圆柱体、长方体等。
2. 平滑的地面或滑板。
3. 讨论问题的提示卡片。
活动过程：
1. 教师向幼儿们介绍物体的滚动，让他们观察并描述物体滚动的方式。
2. 将不同形状的物体放在平滑的地面上，让幼儿们观察并比较它们滚动的情况。
3. 让幼儿们用手推动物体，观察不同大小、形状、材质的物体滚动的速度和距离。
4. 结合实际情况，讨论影响物体滚动的因素，如形状、大小、材质等。
5. 教师引导幼儿们总结规律，并让他们分享自己的观察和发现。
6. 教师提出讨论问题，引导幼儿们思考，如为什么球比长方体更容易滚动等。
活动结束：
1. 教师和幼儿们共同总结本次活动的收获和体会。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中继续观察和思考物体的滚动现象。
3. 可以让幼儿们在家中找一些物体进行滚动实验，并与家长分享自己的发现。
通过这个活动，幼儿们不仅能够认识到物体的滚动规律，还能培养观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
物品的滚动幼儿园大班科学课教案 篇二
在幼儿园大班的科学课上，教师可以通过引导幼儿们探索物品的滚动，让他们了解滚动的原理并培养他们的观察和思考能力。以下是一个适合大班幼儿的物品滚动教案：
活动目标：
1. 让幼儿了解物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 让幼儿在实践中探索物体滚动的规律。
活动准备：
1. 不同形状、大小、材质的物体，如球、圆柱体、长方体等。
2. 平滑的地面或滑板。
3. 讨论问题的提示卡片。
活动过程：
1. 教师向幼儿们介绍物体的滚动，让他们观察并描述物体滚动的方式。
2. 将不同形状的物体放在平滑的地面上，让幼儿们观察并比较它们滚动的情况。
3. 让幼儿们用手推动物体，观察不同大小、形状、材质的物体滚动的速度和距离。
4. 结合实际情况，讨论影响物体滚动的因素，如形状、大小、材质等。
5. 教师引导幼儿们总结规律，并让他们分享自己的观察和发现。
6. 教师提出讨论问题，引导幼儿们思考，如为什么球比长方体更容易滚动等。
活动结束：
1. 教师和幼儿们共同总结本次活动的收获和体会。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中继续观察和思考物体的滚动现象。
3. 可以让幼儿们在家中找一些物体进行滚动实验，并与家长分享自己的发现。
通过这个活动，幼儿们可以在实践中探索物品的滚动规律，培养他们的观察和思考能力，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
物品的滚动幼儿园大班科学课教案 篇三
物品的滚动幼儿园大班科学课教案
活动目标
1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。
2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
活动准备
1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。
2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。
活动过程
一、初次探索，激发兴趣。
1.引导幼儿探索不同物体的'滚动路线，并将其分类。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。
3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。
教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。
二、再次探索，发现不同的滚动方向。
1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？
2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。
小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。
三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。
1.提问：
2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。
小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。
活动延伸
师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。
