染雾幼儿园大班科学神奇的纸环教案 篇一
在幼儿园大班的科学课上，老师们总是希望能够通过生动有趣的教学方式来吸引孩子们的注意力，让他们在学习中保持积极性。其中，一种被广泛运用的教学方法就是利用日常生活中的物品来进行实验，让孩子们在实践中感受科学的神奇和乐趣。今天，我们就来介绍一个非常简单但又极具趣味性的科学实验——纸环。
首先，准备好一张纸，将它剪成一个长条状。然后，将两端连接起来，形成一个环状。接下来，让孩子们在环的中间剪一刀，但不要剪断，只是让环上有一个小口子。然后，让孩子们轻轻地将环拉开，让小口子变得更大一些。接着，让孩子们将环放在桌子上，用一根铅笔或者笔杆穿过环的中心，然后让环悬在空中。让孩子们轻轻地用手指顶住环的一边，然后用另一只手在环的另一边旋转，就会发现环竟然可以无限地旋转下去，仿佛变魔术一般。
这个实验的原理其实非常简单，就是利用了纸环的形状和材质。当环被拉开时，内部的张力会使得环变得更加结实，从而能够支撑起来。当环被悬挂在空中时，只要环保持一定的速度和角度，就能够持续旋转下去。孩子们在实验中不仅可以亲身感受到科学的神奇，还能够培养他们的观察力和动手能力。
通过这个简单的纸环实验，幼儿园大班的孩子们不仅可以学到科学知识，还可以培养他们的团队合作意识。在实验中，他们需要共同合作，一起探索问题，并找到解决方法。这不仅能够增强他们的交流能力，还能够培养他们的团队意识和协作能力。因此，这个纸环实验不仅是一堂科学课，更是一堂培养团队精神的课程。
在幼儿园大班的科学课上，教师们可以通过这样简单而有趣的实验来激发孩子们对科学的兴趣，让他们在实践中体会科学的神奇和乐趣。希望通过这样的教学方式，可以激发孩子们对科学的热爱，培养他们的创新意识和实践能力。让我们一起用纸环来打开科学的大门，让孩子们在探索中茁壮成长。
幼儿园大班科学神奇的纸环教案 篇二
纸环实验是幼儿园大班科学课上非常受欢迎的一个实验项目，它简单易行，又能够让孩子们在实践中体会到科学的神奇。今天，我们来介绍一种基于纸环实验的延伸教学方法，通过这种方法，不仅可以让孩子们在实验中获得乐趣，还能够培养他们的创新意识和动手能力。
首先，让孩子们在纸环上画上不同的图案或者颜色，让每个纸环都变得独一无二。然后，让孩子们将这些纸环串起来，形成一个彩色的纸环链。接着，让孩子们在纸环链的两端分别挂上一些小物件，比如小铃铛、小风铃等。然后，让孩子们用手轻轻地拉动一端的纸环，就会发现整个纸环链会像魔术一样无限旋转，而且悬挂的小物件也会发出清脆的声音，给人一种非常神奇的感觉。
通过这种延伸教学方法，不仅能够让孩子们在实验中感受到科学的乐趣，还能够培养他们的创新意识和动手能力。在实验中，孩子们需要根据自己的想法和创意来设计纸环的图案和颜色，然后通过手工操作将纸环串起来，最后再进行实验。在这个过程中，孩子们不仅能够锻炼他们的动手能力，还能够培养他们的创新意识和团队合作意识。
通过这种延伸教学方法，幼儿园大班的孩子们不仅可以学到科学知识，还可以体验到科学的神奇和乐趣。希望通过这样的教学方式，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。让我们一起用纸环来打开科学的大门，让孩子们在探索中茁壮成长。
幼儿园大班科学神奇的纸环教案 篇三
在幼儿园大班的科学课上，老师带来了一场别开生面的实验——纸环的变形奇迹，让孩子们兴奋不已。
首先，老师向孩子们展示了一种神奇的纸环，然后让他们尝试将一张白纸剪成一个环形。孩子们动手操作起来，有的孩子剪得很顺利，有的则需要老师的指导。接着，老师让孩子们将手指穿过剪好的纸环，然后用力拉开两边，他们惊讶地发现，纸环竟然变成了一条长长的纸条！孩子们兴奋地欢呼起来，纷纷表示惊奇不已。
接下来，老师向孩子们展示了如何将不同形状的纸条穿在纸环上，组成各种有趣的装饰品。孩子们跃跃欲试，他们剪出了心形、星星、动物等各种形状的纸条，然后巧妙地穿在纸环上，制作出了一串串五彩缤纷的装饰品。孩子们兴奋地展示自己的作品，彼此欣赏和交流，享受着创造的乐趣。
最后，老师带领孩子们一起探讨纸张的变形原理。他们发现，纸张的可塑性和延展性使得纸环可以变成纸条，不同形状的纸条可以组合成各种有趣的图案，这都是因为纸张的特殊性质所致。通过这次充满趣味和探索的实验，孩子们不仅获得了科学知识，还培养了动手能力、观察力和想象力，让他们在玩耍中学习，收获了快乐和成长。
幼儿园大班科学神奇的纸环教案 篇四
幼儿园大班科学神奇的纸环教案 篇五
活动目标：
1、通过多次操作，发现莫比乌斯环的现象。
2、在设疑—猜想—验证的过程中激发探索欲望，体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。
活动准备：
纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。
活动过程：
一、手指游戏“变变变”。
师：老师的大拇指和食指想玩“变变变”的游戏，你们想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。
二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。
1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。
师：今天，我给你们带来了一个神秘的礼物，看这是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的游戏，怎样把一个纸环变成两个呢？
师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。是不是变成两个纸环了呀？
师：老师帮你们准备了纸环，请你们也来试一试，好吗？
师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的.小朋友把手举高给我看一看，好的，放下。那还有的小朋友剪出来的是怎样的？你剪出来的环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。咦，为什么有的小
朋友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个小圆环呢？
师：这里有两个圆环，就是刚才小朋友没剪之前的，看看他们有什么不一样？
师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。
2、教师抛出问题，幼儿进行第二次操作对比，验证拧一次和拧两次的区别。
师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们准备了许多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！
师：跟你旁边的小朋友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。
师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？
师：奥秘在哪里呢？我来拧两个指环试试。
教师示范拧纸环，（拧一下、拧两下）请两名幼儿上前剪纸环。教师记录表格。
师小结：原来纸环拧一下剪出来是一个环，拧两下剪出来的就是两个相扣的环。
3、教师抛出问题，激发幼儿第三次操作，从而发现莫比乌斯环的现象。
师：刚才我把纸环拧一下，变成一个大环，拧两下，变成两个环，那拧三下、四下呢？（幼儿猜想）真的是这样吗？桌上有很多纸条，老师已经在纸条上贴好双面胶，请每个小朋友拿两个纸条，分别拧三下、四下，看看剪出来是怎样的，并把结果记录在这张表格上。
师小结：我们发现原来纸环拧两下、三下、四下......最后都变成两个相扣的环。
三、通过看课件初步了解莫比乌斯环现象的历史和运用。
师：你们觉得这个纸环神奇吗？（出示课件）很久以前有个伟大的数学家叫莫比乌斯，比我们先发现了这个秘密，人们为了纪念他，就用他的名字做了纸环名，于是这个神奇的纸环叫做莫比乌斯环。
师：我们生活中有很多莫比乌斯环的运用，我们一起来看一看吧！（项链，餐桌、过山车、克莱因瓶、打印机的色带、工业传输带等）四、教师再次设疑，进一步激发幼儿科学探索的兴趣。
师：请你们回教室以后再想一想，我们今天做的莫比乌斯环还可以有什么用，好吗？
