小学五年级美术教案 篇一
主题:用色彩表现情感
一、教学目标:
1. 了解色彩在艺术中的重要性,能够通过色彩表达情感。
2. 学习基本的色彩搭配原理,掌握一些常用的色彩搭配技巧。
3. 通过绘画作品,表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点:
1. 色彩在艺术中的作用和表现方式。
2. 色彩搭配的基本原理和技巧。
3. 如何运用色彩表达自己的情感和思想。
三、教学准备:
1. 彩色铅笔、水彩、颜料等绘画工具。
2. 白纸、画板等绘画材料。
3. 范例图片和色彩搭配案例。
四、教学过程:
1. 导入:通过展示一些富有情感表现力的艺术作品,引导学生讨论色彩在艺术中的作用。
2. 理论讲解:介绍色彩的基本概念、色彩搭配原理和常用的色彩搭配技巧。
3. 实践操作:让学生尝试用不同的色彩表达不同的情感,可以让他们选择自己喜欢的主题进行绘画。
4. 展示交流:让学生展示自己的作品,分享他们对色彩的理解和情感表达。
五、教学延伸:
1. 鼓励学生多观察周围的色彩,思考怎样运用这些色彩表达自己的情感。
2. 给学生布置作业,让他们尝试用色彩表达不同的情感场景。
小学五年级美术教案 篇二
主题:探索立体造型
一、教学目标:
1. 了解立体造型在艺术中的重要性,掌握一些基本的立体造型技巧。
2. 学习如何用简单的几何形状组合出立体作品。
3. 通过实践操作,培养学生的立体想象力和创造力。
二、教学重点和难点:
1. 立体造型的基本概念和技巧。
2. 如何用简单的几何形状组合出各种立体作品。
3. 如何运用立体造型表现自己的想法和创意。
三、教学准备:
1. 纸板、剪刀、胶水等手工制作工具。
2. 范例图片和立体造型案例。
3. 一些简单的立体造型模型。
四、教学过程:
1. 导入:通过展示一些立体造型的艺术作品,引导学生讨论立体造型在艺术中的作用。
2. 理论讲解:介绍立体造型的基本概念、技巧和常用的几何形状组合方法。
3. 实践操作:让学生动手制作立体作品,可以给他们一些简单的立体造型模型作为参考。
4. 展示交流:让学生展示自己的作品,分享他们对立体造型的理解和创意表达。
五、教学延伸:
1. 给学生布置作业,让他们尝试用不同的几何形状组合出自己喜欢的立体作品。
2. 鼓励学生多观察周围的立体事物,思考如何用简单的几何形状模拟这些立体形象。
小学五年级美术教案 篇三
礼物的外套
教学目标:
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点:
礼物外包装的设计方法。
教学难点:
不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备:
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程:
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。
4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
小学五年级美术教案 篇四
教学时间:
教学内容:
学习领域:综合 探索
教学目标:
1、 指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
2、 指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3、 引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点:美术学习记录袋的制作过程。
教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料。
学具:学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价,准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程:
1、 引导阶段
教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)。再展示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的
2、 发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程、具体要求和方法。
1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。
2)、将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。
3)、选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。
4)、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。
5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
6)、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。
师又提出问题:如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。
师:画面的设计形式?效果?表现方法?
3、 布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
4、 学生作业,教师指导
教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5、 作业讲评
作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动。
6、 课后拓展
鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。
[小学五
年级美术教案
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