染雾小学五年级美术教案 篇一
主题：用色彩表现情感
一、教学目标：
1. 了解色彩在艺术中的重要性，能够通过色彩表达情感。
2. 学习基本的色彩搭配原理，掌握一些常用的色彩搭配技巧。
3. 通过绘画作品，表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点：
1. 色彩在艺术中的作用和表现方式。
2. 色彩搭配的基本原理和技巧。
3. 如何运用色彩表达自己的情感和思想。
三、教学准备：
1. 彩色铅笔、水彩、颜料等绘画工具。
2. 白纸、画板等绘画材料。
3. 范例图片和色彩搭配案例。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些富有情感表现力的艺术作品，引导学生讨论色彩在艺术中的作用。
2. 理论讲解：介绍色彩的基本概念、色彩搭配原理和常用的色彩搭配技巧。
3. 实践操作：让学生尝试用不同的色彩表达不同的情感，可以让他们选择自己喜欢的主题进行绘画。
4. 展示交流：让学生展示自己的作品，分享他们对色彩的理解和情感表达。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生多观察周围的色彩，思考怎样运用这些色彩表达自己的情感。
2. 给学生布置作业，让他们尝试用色彩表达不同的情感场景。
小学五年级美术教案 篇二
主题：探索立体造型
一、教学目标：
1. 了解立体造型在艺术中的重要性，掌握一些基本的立体造型技巧。
2. 学习如何用简单的几何形状组合出立体作品。
3. 通过实践操作，培养学生的立体想象力和创造力。
二、教学重点和难点：
1. 立体造型的基本概念和技巧。
2. 如何用简单的几何形状组合出各种立体作品。
3. 如何运用立体造型表现自己的想法和创意。
三、教学准备：
1. 纸板、剪刀、胶水等手工制作工具。
2. 范例图片和立体造型案例。
3. 一些简单的立体造型模型。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些立体造型的艺术作品，引导学生讨论立体造型在艺术中的作用。
2. 理论讲解：介绍立体造型的基本概念、技巧和常用的几何形状组合方法。
3. 实践操作：让学生动手制作立体作品，可以给他们一些简单的立体造型模型作为参考。
4. 展示交流：让学生展示自己的作品，分享他们对立体造型的理解和创意表达。
五、教学延伸：
1. 给学生布置作业，让他们尝试用不同的几何形状组合出自己喜欢的立体作品。
2. 鼓励学生多观察周围的立体事物，思考如何用简单的几何形状模拟这些立体形象。
小学五年级美术教案 篇三
礼物的外套
教学目标：
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点：
礼物外包装的设计方法。
教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
小学五年级美术教案 篇四
教学时间:
教学内容:
学习领域：综合 探索
教学目标：
1、 指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
2、 指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3、 引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点：美术学习记录袋的制作过程。
教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。
学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程：
1、 引导阶段
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途?(装文件等)。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的
2、 发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。
1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。
2)、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
3)、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
4)、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
6)、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
师：画面的设计形式?效果?表现方法?
3、 布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
4、 学生作业，教师指导
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5、 作业讲评
作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。
6、 课后拓展
鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。
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