四年级下册语文教案28父亲的菜园同事【优质3篇】

四年级下册语文教案28父亲的菜园同事 篇一

在这一节课中，我们将学习一篇关于父亲的菜园同事的故事。这个故事主要讲述了一个小男孩的父亲在菜园里遇到了一个同事，他们之间发生了一些有趣的事情。

在这个故事中，父亲的同事是一个非常幽默的人。他总是会给父亲讲一些有趣的笑话，让父亲忍俊不禁。有一次，父亲的同事在菜园里看到了一只大老鼠，他立刻拿起一根木棍去追赶老鼠。结果，他不但没赶上老鼠，反而把自己绊倒了，弄得满身泥污。父亲看到这幕，忍不住哈哈大笑。

除了幽默的一面，父亲的同事还非常勤奋。他总是很早就到菜园里，认真地照顾每一棵蔬菜。他还教会了父亲一些种菜的技巧，让父亲的菜园里的蔬菜长得更加茁壮。

通过这个故事，我们可以学到很多东西。首先，我们要学会幽默，要学会用轻松的态度面对生活中的困难。其次，我们要学会勤奋，只有付出努力才能收获成功。最后，我们要学会分享，互相帮助，就像父亲的同事一样，让我们的生活更加丰富多彩。

四年级下册语文教案28父亲的菜园同事 篇二

在这节语文课上，我们将继续学习父亲的菜园同事这个故事，但这次我们将从另一个角度来看待这个故事。

在这个故事中，父亲的同事虽然非常幽默勤奋，但他也有他的缺点和不足之处。比如说，他有时候会有些大意，导致做事不够仔细。有一次，他在给蔬菜浇水的时候，不小心把水龙头打开太大，结果把自己和周围的蔬菜都淋湿了。这让父亲很生气，因为他觉得这是对蔬菜的不负责任。

除此之外，父亲的同事有时候也有点自负。他总是觉得自己的方法最好，不愿意听取别人的建议。这在菜园里也造成了一些小问题，因为大家都有自己的想法，如果不能合作，就会导致工作进展缓慢。

通过这个故事，我们可以看到，每个人都有自己的优点和缺点，没有人是完美的。我们要学会欣赏别人的优点，包容别人的缺点，互相尊重，共同进步。希望同学们在接下来的学习和生活中，能够更好地理解这个道理，做一个更加优秀的人。

四年级下册语文教案28父亲的菜园同事 篇三

四年级下册语文教案28父亲的菜园（同事）

28*父亲的菜园 教学目标： 1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。 教学重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 课时安排：一课时 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 (观察图片)很难想象把一片荒凉、贫瘠的黄土，变成“碧绿的菜园”，得付出多大的代价啊，但这位普通的农民却做到了，今天，我们就一起走近这位伟大的父亲。 板书：父亲的菜园 1．齐读课题，质疑：为什么叫《父亲的菜园》？ 2. 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？让我们快速读课文。 二. 预习检测，引导质疑 1.出示生词，小老师带读：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 2. 联系上下文，指导理解词语。 坚毅：坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的，家人都觉得不可能，面对家人的疑惑，父亲却非常有信心有决心。 狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石。 气馁：失掉勇气和信心。 贫瘠：土地薄，不肥沃。 疑惑不解：心里不明白，不理解。 3、梳理问题 （1）学贵有疑，写下有价值或值得研究的问题（不超过3个） （2）根据呈现的问题，引导发现什么问题提得有价值。 预设问题有：为什么叫《父亲的菜园》？想一想课文主要写了件什么事？为什么要开垦新菜园？父亲要开垦新菜园家人态度如何？父亲的态度如何？ 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？父亲是一个怎样的人？ 三、合作探究，初步感悟 1. 同桌之间说说课文主要写了件什么事。回报交流 2. 读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？ 3. 父亲要开

垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。 4. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注） 5. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。） 6. 全班讨论，理清课文的思路。 ①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 ②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。 ③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。 四、品读句子 感悟精神 导学： “在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。” 指名读，板书：贫瘠 碧绿 2、指导学生有感情的朗读课文，体会父亲的伟大。 父亲为了把“贫瘠的`死黄土”变成“碧绿的菜园”，他付出了很多，他都做了些什么？请你用波浪线好找出相关的语句，并认真读一读，你从中体会到了什么，批注在旁边。 交流： 品读一：“每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。” 你从这句话中读出了什么？是从哪些词语中读懂的？ 品读二：那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴风雨中…… A、圈出文中的动词。B、对比句子读，体会人物动作感受父亲精神 品读三：“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。” A、是啊，大雨过后，道路泥泞，父亲摔倒了，可是他没有放弃。齐读 B、烈日炎炎，父亲汗流浃背，可是他没有停歇。再读。 C、狂风肆虐，父亲步履蹒跚，可是他没有叫苦叫累。再读。 父亲太让我们佩服了，还有哪些语句…… 3、出示练习，让父亲的形象更加鲜明 父亲太伟大了，他不仅给我们留下了一片四季常青的菜园，他还留下了什么？谁来填一填。 因为父亲的（ ），所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 师：因此，这篇文章的题目就叫———— 望着这片碧绿的菜园，你想对父亲说些什么？指名回答。 4 请你用自己的话夸夸这位父亲。 让我们带着对父亲的无比敬仰之情，再读课题。 五、布置作业 课外延伸 1. 积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。 板书设计： 父亲的菜园 贫瘠 碧绿