《青蛙唱歌》中班音乐教案【实用5篇】

时间:2019-08-07 05:11:44
染雾
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《青蛙唱歌》中班音乐教案 篇一

在中班教学中,音乐教育是非常重要的一部分,能够帮助幼儿培养音乐欣赏能力、节奏感和表达能力。而《青蛙唱歌》这首儿歌则是非常适合中班幼儿学唱和表演的素材。下面我将根据这首儿歌设计一个音乐教案,帮助老师们更好地引导孩子们学习和表演这首歌曲。

教学目标:

1. 让幼儿了解并学唱《青蛙唱歌》这首儿歌。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。

3. 帮助幼儿体验歌曲中的情感,并通过表演展现出来。

教学准备:

1. 音乐播放设备。

2. 《青蛙唱歌》的歌词和音乐。

3. 青蛙面具或道具。

教学过程:

1. 初识歌曲:播放《青蛙唱歌》的音乐,让孩子们首先听一遍,感受音乐的节奏和情感。

2. 学习歌词:逐句教唱歌词,帮助幼儿记住歌曲内容。

3. 舞蹈动作:教导幼儿根据歌曲节奏做出简单的舞蹈动作,如模仿青蛙跳跃的动作等。

4. 表演训练:分组让幼儿们进行表演训练,每组可以设计自己的表演动作和表情,展现出歌曲中的情感。

5. 全班表演:最后全班同学一起表演给其他班级或家长观看,让幼儿们展现自己的音乐才华。

通过这样的音乐教案设计,孩子们不仅可以学会这首儿歌的歌词和节奏,还能通过表演展现自己的情感和表达能力。同时,这样的音乐教学也能够增强幼儿对音乐的兴趣,培养他们的音乐细胞,为以后更深入的音乐学习打下基础。

《青蛙唱歌》中班音乐教案 篇二

在中班的音乐教育中,通过儿歌教学可以帮助幼儿培养音乐欣赏能力、表达能力和合作能力。而《青蛙唱歌》这首儿歌则是一个非常适合中班幼儿学唱和表演的素材。以下是一个关于《青蛙唱歌》的音乐教案设计,来帮助教师们更好地引导幼儿学习和表演这首歌曲。

教学目标:

1. 让幼儿了解并学唱《青蛙唱歌》这首儿歌。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。

3. 帮助幼儿体验歌曲中的情感,并通过表演展现出来。

教学准备:

1. 音乐播放设备。

2. 《青蛙唱歌》的歌词和音乐。

3. 青蛙面具或道具。

教学过程:

1. 初识歌曲:播放《青蛙唱歌》的音乐,让孩子们首先听一遍,感受音乐的节奏和情感。

2. 学习歌词:逐句教唱歌词,帮助幼儿记住歌曲内容。

3. 舞蹈动作:教导幼儿根据歌曲节奏做出简单的舞蹈动作,如模仿青蛙跳跃的动作等。

4. 角色扮演:让幼儿们分别扮演歌词中的不同角色,如青蛙、小鱼、小鸟等,通过角色扮演更加深入地理解歌词中的情感。

5. 创意表演:鼓励幼儿们发挥想象力,设计自己的表演动作和表情,展现出歌曲中的情感。

6. 全班表演:最后全班同学一起表演给其他班级或家长观看,让幼儿们展现自己的音乐才华和合作能力。

通过这样的音乐教案设计,幼儿们不仅可以学会这首儿歌的歌词和节奏,还能通过表演展现自己的情感和表达能力。同时,这样的音乐教学也能够增强幼儿们对音乐的兴趣,培养他们的音乐细胞,为以后更深入的音乐学习打下基础。

《青蛙唱歌》中班音乐教案 篇三

  活动目标:

  1、在情境渲染中感受音乐,用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

  2、在学习歌曲的基础上,初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱,体验多形式演唱歌曲的快乐。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  活动准备:

  1、大“荷叶”一片,钢琴。

  2、前期经验:初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

  活动过程:

  (一)情境渲染、感受表现。

  1、出示荷叶,引起兴趣。

  2、感受音乐强弱,听音乐有节奏地表现。

  (二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

  1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜

样示范鼓励幼儿相互学习。

  (三)熟悉歌曲,学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

  1、复习歌曲,回忆歌曲。

  2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

  3、师幼合作,分角色演唱。

  (四)加入衬词,尝试合声方法演绎歌曲。

  1、师示范演唱。

  2、幼儿尝试加入衬词演唱。

  3、将幼儿分成两部分,分声部完整演唱歌曲若干遍。

  (四)游戏:青蛙捉害虫,结束活动。

  1、角色扮演,音乐游戏。

  2、结束整理。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

《青蛙唱歌》中班音乐教案 篇四

  活动目标:

  1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

  2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

  活动准备:

大荷叶、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

  1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

  2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

  3,小结:小风的声音是慢慢的。

  4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

  5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。

  6,小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

  7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。

  8,小结:大风声音是快快的。

  9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

  10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏:大风和荷叶。

  11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

  12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

  13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的风和荷叶。

  14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

  1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏

  (1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅

  (1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

  (2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

  5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

  三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

  根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

《青蛙唱歌》中班音乐教案 篇五

  【活动目标】

  1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的'乐趣。

  【活动准备】

  大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

  【活动过程】

  一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。

  师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)

  师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

  师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  1、播放音乐,轻风。

  师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

  2、播放音乐,狂风。

  师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

  师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

  3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。

  师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)

  4、游戏。

  跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

  5、音乐停止。

  师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

  师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

  教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的节奏型。

  1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。

  师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

  师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。

  2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

  3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

  四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。

  1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

  2、教师完整示范表演歌曲。

  3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。

  结束:

  小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)

  【教学反思】

  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

《青蛙唱歌》中班音乐教案【实用5篇】

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