染雾中班下学期科学教案 篇一
在幼儿园中班的下学期，科学教育是非常重要的一环。通过科学实验和观察，幼儿可以培养对自然的好奇心和探究精神，同时也可以提升他们的观察力和动手能力。本篇将介绍一堂有趣的科学课，帮助幼儿们探索世界的奥秘。
教学目标：
1. 帮助幼儿了解水的特性和变化规律。
2. 培养幼儿动手实验和观察的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
教学准备：
1. 水、冰块、火焰等实验用具。
2. 图片或视频资料，用于引导讨论。
3. 实验记录表，让幼儿记录实验结果。
4. 安全提示和注意事项。
教学过程：
1. 导入：通过展示水的图片或视频，引导幼儿讨论水的特性和用途。
2. 实验一：观察水的状态变化。老师带领幼儿观察水的状态，并讨论水的凝固和融化过程。
3. 实验二：探究水的变化规律。让幼儿用冰块加热水，观察水的温度变化和状态变化。
4. 实验三：火焰实验。通过点燃火柴或蜡烛，观察火焰的特点和变化，引导幼儿讨论火的产生原理。
5. 总结：让幼儿分享实验过程中的发现和感想，总结水和火的特性及变化规律。
教学延伸：
1. 继续探究其他物质的特性和变化规律，如空气、土壤等。
2. 带领幼儿观察周围的自然现象，引导他们提出问题并进行探究。
3. 鼓励幼儿在日常生活中进行简单的科学实验，培养他们的观察和实验能力。
通过这样一堂有趣的科学课，幼儿不仅可以学到知识，还可以培养探究精神和动手能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
中班下学期科学教案 篇二
在中班的下学期，科学教育可以通过丰富多彩的活动和实验来激发幼儿的好奇心和探究欲。本篇将介绍一堂以观察动植物为主题的科学课，帮助幼儿们了解生物的特点和生长规律。
教学目标：
1. 帮助幼儿了解动植物的特点和生长过程。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 提升幼儿的观察和描述能力。
教学准备：
1. 图片或实物样本，用于展示不同的动植物。
2. 观察记录表，让幼儿记录观察到的现象。
3. 种子、土壤、花盆等植物种植用具。
4. 安全提示和注意事项。
教学过程：
1. 导入：通过展示动植物的图片或实物，引导幼儿讨论它们的特点和生长环境。
2. 观察动植物：带领幼儿观察不同的动植物，让他们描述生物的外观和特点。
3. 种植实验：让幼儿亲自动手种植一颗种子，观察种子的发芽和生长过程。
4. 动物观察：带领幼儿观察小昆虫或宠物，让他们描述动物的行为和特点。
5. 总结：让幼儿分享观察到的现象和感受，总结动植物的特点及生长规律。
教学延伸：
1. 继续观察周围的动植物，引导幼儿提出问题并进行进一步的探究。
2. 带领幼儿参与植树活动或小动物的保护行动，培养他们的环保意识。
3. 鼓励幼儿在家中养花种草，让他们亲身体验生物的生长过程。
通过这样一堂富有趣味性和实践性的科学课，幼儿们可以更好地了解生物的特点和生长规律，培养他们对自然的热爱和保护意识，从小培养他们成为热爱科学的小小探索家。
中班下学期科学教案 篇三
活动目标：
1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
活动准备：
1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器7个、记录表等。
2、科学术语及词汇：沉、浮。
活动过程：
一、猜测活动：
1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢?
3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。
1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗?。
2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。
3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的?成功了吗?
幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。
科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。
中班下学期科学教案 篇四
设计思路
纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。
活动目标
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
3、培养同伴间的合作能力。
活动准备
幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
活动过程
一、 故事导入(幻灯片出示)
1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)
(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲)
二、 幼儿讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
2、幼儿自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索
(1)幼儿操作，教师指导。
(2)分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和胶水
师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作，师指导)
(2)分享成果
(评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。)
3、幼儿第三次探索
(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。
师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的?
(2)幼儿讨论。
(3)教师提出问题，幼儿操作。
师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸
师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站。
中班下学期科学教案 篇五
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