中国现代文学授课教案--1【推荐3篇】

时间:2019-07-06 06:47:22
染雾
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中国现代文学授课教案--1 篇一

为了让学生更好地了解和欣赏中国现代文学的精华,本教案将以多种形式呈现,包括讲解、讨论、阅读、写作等。通过本教案的学习,学生将对中国现代文学有一个全面的认识,提高自身的文学素养和审美能力。

一、教学目标

1. 了解中国现代文学的起源和发展历程;

2. 熟悉中国现代文学的代表作品和代表作家;

3. 掌握中国现代文学的创作风格和主题特点;

4. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力;

5. 启发学生对中国现代文学的思考和创作。

二、教学内容

1. 中国现代文学的定义和特点;

2. 中国现代文学的代表作品及其作者;

3. 中国现代文学的主题和风格;

4. 中国现代文学的影响和意义。

三、教学过程

1. 导入:通过图片、音频、视频等多种形式,引入中国现代文学的话题,激发学生的兴趣;

2. 讲解:老师讲解中国现代文学的定义、特点、代表作品和代表作家,引导学生对文学作品进行深入理解;

3. 阅读:学生阅读中国现代文学的经典作品,进行文本分析和讨论,提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力;

4. 讨论:学生分组进行讨论,探讨中国现代文学的主题和风格,促进学生之间的交流和思想碰撞;

5. 写作:学生进行写作训练,写下自己对中国现代文学的看法和感悟,培养学生的创作能力和表达能力;

6. 总结:老师对本次教学进行总结,激励学生继续深入学习中国现代文学,不断提升自己的文学素养和审美能力。

四、教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种形式进行评价,及时发现学生的问题和不足,帮助学生更好地提高自身的文学素养和审美能力。

中国现代文学授课教案--1 篇二

中国现代文学是中国文学发展的一个重要阶段,其作品涵盖了丰富多彩的题材和形式,反映了当代中国社会的风貌和精神面貌。本教案将以多种形式展示中国现代文学的魅力,引导学生深入了解和思考。

一、教学目标

1. 了解中国现代文学的历史背景和发展特点;

2. 熟悉中国现代文学的代表作品和代表作家;

3. 掌握中国现代文学的创作风格和主题特点;

4. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力;

5. 激发学生对中国现代文学的兴趣和热爱。

二、教学内容

1. 中国现代文学的历史背景和发展过程;

2. 中国现代文学的代表作品及其作者;

3. 中国现代文学的主题和风格;

4. 中国现代文学的意义和影响。

三、教学过程

1. 导入:通过音频、视频等多媒体形式,介绍中国现代文学的特点和重要作品,引发学生的兴趣;

2. 讲解:老师讲解中国现代文学的历史背景、代表作品和代表作家,引导学生深入理解文学作品;

3. 阅读:学生阅读中国现代文学的经典作品,进行文本分析和讨论,提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力;

4. 讨论:学生分组进行讨论,探讨中国现代文学的主题和风格,促进学生之间的交流和思想碰撞;

5. 写作:学生进行写作训练,写下自己对中国现代文学的感悟和看法,培养学生的创作能力和表达能力;

6. 总结:老师对本次教学进行总结,鼓励学生继续深入学习中国现代文学,提高自身的文学素养和审美能力。

四、教学评价

通过学生的表现、作业完成情况、考试成绩等多种形式进行评价,及时发现学生的问题和不足,帮助学生更好地提高自身的文学素养和审美能力。

中国现代文学授课教案--1 篇三

中国现代文学授课教案--1

绪 论 一、教学目的 1、让学生了解中国现代文学是在怎样的背景之下发生的;了解中国文学为什么到了20世纪初从内容到形式都发生了大变革,宣告了古典文学的终结和现代文学的诞生。 2、了解现代文学的性质、范围和发展线索。 3、掌握现代文学史的分期。 二、教学方法 讲授法 三、教学时数:2课时 四、教学内容 1、中国现代文学发生的背景 2、中国现代文学的分期 3、中国现代文学的总体特征 第一章 五四文学革命 一、教学目的 1、让学生理解五四文学革命的主要内容及伟大历史意义。 2、了解新文学阵营同保守派之间的较量。 3、掌握重要的新文学社团的情况(代表人物、文学主张、主要活动等) 二、教学方法:讲授法 三、教学时数:6课时 四、教学内容 1、从思想启蒙到文学革命(文学革命的主要内容) 2、文学革命的进展(与复古派的较量,新文学统一战线的分化,新文化社团的涌现,早期革命文学的倡导) 3、文学革命的历史意义。 五、思考练习题 1、胡适《文学改良刍议》中所言改革文学的'“八事”指什么?陈独秀《文学革命论》中“三大主义”指什么? 2、“白话文学”和“人的文学”的理论对中国文学的发展有什么重大意义? 3、外国文艺思潮的涌入对新文学的发展有何意义? 4、新文学统一战线分化的原因何在? 5、文学革命的伟大历史意义表现在哪些方面? 6、20年代初新文学社团和刊物大量涌现的原因是什么? 第二章 新文学初期的文学创作 一、教学目的 1、让学生了解文学革命初期各类文学创作的概况。 2、理解初期新文学创作的意义、价值及特点。 二、教学方法:讲授法 三、教学时数:2课时 四、教学内容 1、在批

判封建主义中诞生的议论性散文(鲁迅、陈独秀、李大钊、周作人、钱玄同、刘半农等的随感录的风格)。 2、初期白话新诗(胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯、康白情等初期新诗人) 3、初期短篇小说(“新潮”小说家汪敬熙、罗家伦、杨振声、俞平伯、叶绍钧;鲁迅的初期小说) 4、对旧戏的批判和话剧的引进 五、思考练习题 1、《新青年》团体中各人的随感录有什么特点? 2、初期白话新诗的意义和不足是什么? 3、“新潮”作家群主要有哪些作家? 第三章 鲁迅 一、教学目的 1、了解鲁迅的生平及创作活动,理解他从事文学创作的原因。 2、理解并掌握鲁迅小说的独创性(思想内容方面的忧愤深广、艺术形式方面的开拓创新)及对新文学创作的深远影响。 3、理解鲁迅杂文深刻的思想内容的独特的艺术风格。 4、理解鲁迅的价值和意义。 二、教学方法:讲授法、讨论法 三、教学时数:10课时 四、教学内容 1、鲁迅的生活及创作道路 2、《呐喊》和《彷徨》 A鲁迅小说的总主题 B《呐喊》和《彷徨》的人物形象(农民的典型形象、知识分子的形象) C鲁迅小说的艺术贡献 3、《阿Q正传》解读 4、《故事新编》和《野草》 5、鲁迅的杂文 五、复习题: 1、《呐喊》和《彷徨》中最重要的两大类人物形象是什么?鲁迅小说的选材有什么特点?为什么? 2、阿Q的典型性表现在哪些方面?对这一形象的认识有哪些代表性的看法?为什么? 3、鲁迅小说在艺术上有哪些独创性?他对中国现代小说的示范和引导作用表现在哪些方面? 4、《野草》的主要艺术特色。 5、鲁迅杂文巨大的思想容量和独特的艺术价值表现在哪里? 第四章 郭沫若 一、教学目的 1、让学生了解郭沫若文艺思想的发展变化。 2、理解并掌握《女神》的浪漫主义特色。 3、理解并掌握郭沫若史剧创作的特点。 二、教学方法 讲授法、讨论法。 三、教学时数:6学时 四、教学内容 1、郭沫若的生活及创作道路。 2、《女神》(“五四”狂飙突进的时代精神的表现和独具特色的艺术风格) 3、《星空》等诗集简介。 4、历史剧创作(早期剧作,四十年代历史创作高潮,“失事求似”的创作原则) 五、复习题 1、 了解郭沫若在文学创作(诗、剧、小说等)、历史研究、古文字研究等方面的主要成就,认识其作为一位伟大的文化战士的重要贡献。 2、郭沫若早期的美学思想有什么特点? 3、《女神》的时代精神表现在哪些方面?其艺术风格是什么? 4、郭沫若后来的诗和早期相比艺术感染力明显不足,原因是什么?这种创作上的退步说明了什么? 5、《屈原》中屈原的形象。郭沫若史剧创作的总体特点是什么? 第五章 文学研究会诸作家的创作 一、教学目的 1、理解文学研究会“为人生”的文学观及其意义。 2、理解“问题小说”出现的原因及创作特点。 3、了解“乡土小说”的主要作家及其特色。 4、掌握主要作家的创作风格及其贡献。 二、教学方法 讲授法 三、教学时数:8学时 四、教学内容 1、叶绍钧的创作(“灰色人生”小说,《倪焕之》) 2、冰心、庐隐的创作(冰心的“问题小说”、小诗、散文) 3、朱自清的散文创作(写景抒情的;写人叙事的;政论性的) 4、“乡土小说”作家(王鲁彦、许杰、王任叔、彭家煌、许钦文、台静农等以及冯文炳) 五、复习题 1、叶绍钧小说创作在题材上有什么特点? 2、冰心早期创作的中心是什么?其问题小说的代表作是什么?散文创作的代表是什么? 3、朱自清散文创作的主要贡献是什么? 4、“乡土小说”主要从哪些方面表现了农村和农民生活?冯文炳的乡土小说和其他作家有何不同?
中国现代文学授课教案--1【推荐3篇】

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