中国现代文学授课教案--1【推荐3篇】

中国现代文学授课教案--1 篇一

为了让学生更好地了解和欣赏中国现代文学的精华，本教案将以多种形式呈现，包括讲解、讨论、阅读、写作等。通过本教案的学习，学生将对中国现代文学有一个全面的认识，提高自身的文学素养和审美能力。

一、教学目标

1. 了解中国现代文学的起源和发展历程；

2. 熟悉中国现代文学的代表作品和代表作家；

3. 掌握中国现代文学的创作风格和主题特点；

4. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力；

5. 启发学生对中国现代文学的思考和创作。

二、教学内容

1. 中国现代文学的定义和特点；

2. 中国现代文学的代表作品及其作者；

3. 中国现代文学的主题和风格；

4. 中国现代文学的影响和意义。

三、教学过程

1. 导入：通过图片、音频、视频等多种形式，引入中国现代文学的话题，激发学生的兴趣；

2. 讲解：老师讲解中国现代文学的定义、特点、代表作品和代表作家，引导学生对文学作品进行深入理解；

3. 阅读：学生阅读中国现代文学的经典作品，进行文本分析和讨论，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力；

4. 讨论：学生分组进行讨论，探讨中国现代文学的主题和风格，促进学生之间的交流和思想碰撞；

5. 写作：学生进行写作训练，写下自己对中国现代文学的看法和感悟，培养学生的创作能力和表达能力；

6. 总结：老师对本次教学进行总结，激励学生继续深入学习中国现代文学，不断提升自己的文学素养和审美能力。

四、教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种形式进行评价，及时发现学生的问题和不足，帮助学生更好地提高自身的文学素养和审美能力。

中国现代文学授课教案--1 篇二

中国现代文学是中国文学发展的一个重要阶段，其作品涵盖了丰富多彩的题材和形式，反映了当代中国社会的风貌和精神面貌。本教案将以多种形式展示中国现代文学的魅力，引导学生深入了解和思考。

一、教学目标

1. 了解中国现代文学的历史背景和发展特点；

2. 熟悉中国现代文学的代表作品和代表作家；

3. 掌握中国现代文学的创作风格和主题特点；

4. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力；

5. 激发学生对中国现代文学的兴趣和热爱。

二、教学内容

1. 中国现代文学的历史背景和发展过程；

2. 中国现代文学的代表作品及其作者；

3. 中国现代文学的主题和风格；

4. 中国现代文学的意义和影响。

三、教学过程

1. 导入：通过音频、视频等多媒体形式，介绍中国现代文学的特点和重要作品，引发学生的兴趣；

2. 讲解：老师讲解中国现代文学的历史背景、代表作品和代表作家，引导学生深入理解文学作品；

3. 阅读：学生阅读中国现代文学的经典作品，进行文本分析和讨论，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力；

4. 讨论：学生分组进行讨论，探讨中国现代文学的主题和风格，促进学生之间的交流和思想碰撞；

5. 写作：学生进行写作训练，写下自己对中国现代文学的感悟和看法，培养学生的创作能力和表达能力；

6. 总结：老师对本次教学进行总结，鼓励学生继续深入学习中国现代文学，提高自身的文学素养和审美能力。

四、教学评价

通过学生的表现、作业完成情况、考试成绩等多种形式进行评价，及时发现学生的问题和不足，帮助学生更好地提高自身的文学素养和审美能力。

中国现代文学授课教案--1 篇三

中国现代文学授课教案--1

绪 论 一、教学目的 1、让学生了解中国现代文学是在怎样的背景之下发生的；了解中国文学为什么到了20世纪初从内容到形式都发生了大变革，宣告了古典文学的终结和现代文学的诞生。 2、了解现代文学的性质、范围和发展线索。 3、掌握现代文学史的分期。 二、教学方法 讲授法 三、教学时数：2课时 四、教学内容 1、中国现代文学发生的背景 2、中国现代文学的分期 3、中国现代文学的总体特征 第一章 五四文学革命 一、教学目的 1、让学生理解五四文学革命的主要内容及伟大历史意义。 2、了解新文学阵营同保守派之间的较量。 3、掌握重要的新文学社团的情况（代表人物、文学主张、主要活动等） 二、教学方法：讲授法 三、教学时数：6课时 四、教学内容 1、从思想启蒙到文学革命（文学革命的主要内容） 2、文学革命的进展（与复古派的较量，新文学统一战线的分化，新文化社团的涌现，早期革命文学的倡导） 3、文学革命的历史意义。 五、思考练习题 1、胡适《文学改良刍议》中所言改革文学的'“八事”指什么？陈独秀《文学革命论》中“三大主义”指什么？ 2、“白话文学”和“人的文学”的理论对中国文学的发展有什么重大意义？ 3、外国文艺思潮的涌入对新文学的发展有何意义？ 4、新文学统一战线分化的原因何在？ 5、文学革命的伟大历史意义表现在哪些方面？ 6、20年代初新文学社团和刊物大量涌现的原因是什么？ 第二章 新文学初期的文学创作 一、教学目的 1、让学生了解文学革命初期各类文学创作的概况。 2、理解初期新文学创作的意义、价值及特点。 二、教学方法：讲授法 三、教学时数：2课时 四、教学内容 1、在批

判封建主义中诞生的议论性散文（鲁迅、陈独秀、李大钊、周作人、钱玄同、刘半农等的随感录的风格）。 2、初期白话新诗（胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯、康白情等初期新诗人） 3、初期短篇小说（“新潮”小说家汪敬熙、罗家伦、杨振声、俞平伯、叶绍钧；鲁迅的初期小说） 4、对旧戏的批判和话剧的引进 五、思考练习题 1、《新青年》团体中各人的随感录有什么特点？ 2、初期白话新诗的意义和不足是什么？ 3、“新潮”作家群主要有哪些作家？ 第三章 鲁迅 一、教学目的 1、了解鲁迅的生平及创作活动，理解他从事文学创作的原因。 2、理解并掌握鲁迅小说的独创性（思想内容方面的忧愤深广、艺术形式方面的开拓创新）及对新文学创作的深远影响。 3、理解鲁迅杂文深刻的思想内容的独特的艺术风格。 4、理解鲁迅的价值和意义。 二、教学方法：讲授法、讨论法 三、教学时数：10课时 四、教学内容 1、鲁迅的生活及创作道路 2、《呐喊》和《彷徨》 A鲁迅小说的总主题 B《呐喊》和《彷徨》的人物形象（农民的典型形象、知识分子的形象） C鲁迅小说的艺术贡献 3、《阿Q正传》解读 4、《故事新编》和《野草》 5、鲁迅的杂文 五、复习题： 1、《呐喊》和《彷徨》中最重要的两大类人物形象是什么？鲁迅小说的选材有什么特点？为什么？ 2、阿Q的典型性表现在哪些方面？对这一形象的认识有哪些代表性的看法？为什么？ 3、鲁迅小说在艺术上有哪些独创性？他对中国现代小说的示范和引导作用表现在哪些方面？ 4、《野草》的主要艺术特色。 5、鲁迅杂文巨大的思想容量和独特的艺术价值表现在哪里？ 第四章 郭沫若 一、教学目的 1、让学生了解郭沫若文艺思想的发展变化。 2、理解并掌握《女神》的浪漫主义特色。 3、理解并掌握郭沫若史剧创作的特点。 二、教学方法 讲授法、讨论法。 三、教学时数：6学时 四、教学内容 1、郭沫若的生活及创作道路。 2、《女神》（“五四”狂飙突进的时代精神的表现和独具特色的艺术风格） 3、《星空》等诗集简介。 4、历史剧创作（早期剧作，四十年代历史创作高潮，“失事求似”的创作原则） 五、复习题 1、 了解郭沫若在文学创作（诗、剧、小说等）、历史研究、古文字研究等方面的主要成就，认识其作为一位伟大的文化战士的重要贡献。 2、郭沫若早期的美学思想有什么特点？ 3、《女神》的时代精神表现在哪些方面？其艺术风格是什么？ 4、郭沫若后来的诗和早期相比艺术感染力明显不足，原因是什么？这种创作上的退步说明了什么？ 5、《屈原》中屈原的形象。郭沫若史剧创作的总体特点是什么？ 第五章 文学研究会诸作家的创作 一、教学目的 1、理解文学研究会“为人生”的文学观及其意义。 2、理解“问题小说”出现的原因及创作特点。 3、了解“乡土小说”的主要作家及其特色。 4、掌握主要作家的创作风格及其贡献。 二、教学方法 讲授法 三、教学时数：8学时 四、教学内容 1、叶绍钧的创作（“灰色人生”小说，《倪焕之》） 2、冰心、庐隐的创作（冰心的“问题小说”、小诗、散文） 3、朱自清的散文创作（写景抒情的；写人叙事的；政论性的） 4、“乡土小说”作家（王鲁彦、许杰、王任叔、彭家煌、许钦文、台静农等以及冯文炳） 五、复习题 1、叶绍钧小说创作在题材上有什么特点？ 2、冰心早期创作的中心是什么？其问题小说的代表作是什么？散文创作的代表是什么？ 3、朱自清散文创作的主要贡献是什么？ 4、“乡土小说”主要从哪些方面表现了农村和农民生活？冯文炳的乡土小说和其他作家有何不同？