小学二年级 乘加乘减教案【优秀3篇】

小学二年级 乘加乘减教案 篇一

在小学二年级的数学教学中，乘加乘减是一个非常重要的内容，也是孩子们学习数学的基础。在教授乘加乘减的过程中，老师需要通过生动有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。

首先，老师可以通过故事、游戏等形式引入乘加乘减的概念，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。比如，可以编写一个有关乘法的故事，让孩子们通过故事了解乘法的概念和应用场景，激发他们的好奇心和求知欲。同时，老师还可以设计一些有趣的乘法游戏，让孩子们在游戏中体会乘法的乐趣，提高他们的学习积极性。

其次，老师在教授乘加乘减的过程中，需要注重启发式教学，引导孩子们通过思考和探索来理解知识。比如，在教授加法时，可以让孩子们通过实际操作和图形表示来理解加法的含义，帮助他们建立数学概念的直观认识。同时，老师还可以设计一些启发性的问题，让孩子们运用所学知识解决问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

最后，老师在教学中应该注重巩固和拓展知识，让孩子们在学习乘加乘减的过程中不断提高。可以通过课堂练习、作业布置等方式，帮助孩子们巩固所学知识，确保他们掌握扎实。同时，老师还可以引导学生进行拓展性学习，让他们了解乘加乘减在实际生活中的应用，激发他们学习的兴趣和动力。

总之，小学二年级的乘加乘减教学是一个重要的环节，老师需要通过生动有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。通过启发式教学和巩固拓展结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的数学水平。

---

小学二年级 乘加乘减教案 篇二

在小学二年级的数学教学中，乘加乘减是一个重要的内容，也是孩子们学习数学的基础。在教授乘加乘减的过程中，老师需要通过多种教学方法，培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。

首先，老师可以通过多媒体教学的方式，引入乘加乘减的知识，让孩子们在视觉和听觉上得到更好的理解和接受。可以通过幻灯片、教学视频等形式，展示乘加乘减的概念和运算方法，让孩子们在视听的帮助下更好地理解知识。同时，老师还可以利用电子白板等工具，进行互动式教学，让孩子们参与其中，提高他们的学习积极性和主动性。

其次，老师在教学中可以采用分层教学的方法，根据孩子们的学习水平和兴趣，设置不同的教学内容和任务。可以通过分组合作、个性化辅导等方式，帮助孩子们更好地掌握乘加乘减的知识，提高他们的学习效果。同时，老师还可以根据孩子们的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

最后，老师在教学中应该注重实践性教学，让孩子们通过实际操作和应用来理解乘加乘减的知识。可以通过生活中的例子、问题解决等方式，让孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，老师还可以设计一些趣味性的实践活动，让孩子们在实践中体会乘加乘减的乐趣，更好地掌握知识。

总之，小学二年级的乘加乘减教学是一个重要的环节，老师需要通过多种教学方法，培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。通过多媒体教学、分层教学和实践性教学的结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的数学水平。

小学二年级 乘加乘减教案 篇三

小学二年级 乘加乘减教案

说明 :以下教案的的确确是我自己的原创,而且我实际上课的大致思路也是按这篇教案来写的,只不过我实际讲课时我画的'是苹果,而因打字 到这里时我没画出苹果来,也没下载苹果图片,所以我在这里用我的五角星代替 乘加乘减教案 教学目的: 1.让学生掌握乘加\乘减的计算方法 2.通过讨论.交流使学生发现解决解决问题 过程: 一\复习 1. 全班齐背,抽背,分组背1~5的乘法口诀 2. 对口令 二五( ) 一一 () 五五() 二四() 二三() 四四() 3. 计算: 5×3= 3×4= 2×

2= 4×5= 4×2= 3×3= 二.新授 例一:★★★ ★★★ ★★★ 一共有多少个★? 1. 列乘法版式:每堆有几个★?(写上3)有几堆?表示几个几?(3个3)求3个3 如何列式,你会吗? 2. 过渡新知: 如在例1的基础上再添一个?怎么列?(加一个★)强调在3×3的基础上加1.列出算式: 3×3＋1 添两个呢?(画2个★★) 列式子是:3×3＋2 3. 板书课题: ① 以3×3＋2为例,问算式中3,3,2分表示什么?整个算式表示什么?(一共多少?) ② 式子中有什么号?(×＋)以前看过这个吗?这就是我们这节课的新内容“乘加”（板书） ③ 读题“乘加” ④ 读算式“3×3＋2”（两遍） 4. 计算：3×3＋2 ① 强调优先顺序：先×÷再＋－ ② 3×3＋2＝11（个） ③ 答：一共有11个苹果？ 5. 引导学生想：引题还有其他方法吗？ ①．让学生相互讨论一分钟 ②．根据学生的情况，适时引导例1.还可以这样想：前面三个都是几？（3）唯独最后一个是几？（2）那么能不能将2想成3？2→3（板书），少几个？（少1个）我们就用虚线添一个脑海中想的苹果（用黄色虚线画一个新苹果），这样一来变成几个3？算式为： 4×3 ③ 可是黄苹果实际存在吗？（不存在）所以我们要在4×3的基础上去掉一个苹果？怎么列？（在4×3上面）减一 ④ 介绍4，3，1的意义，整个算式表示什么？（总数）与这种有乘有减的算式叫“乘减”（板书） ⑤ 读“乘减”和“4×3－1” ⑥ 计算：4×3－1＝11个 ⑦ 口答：一共有11个苹果 6. 归纳： 原来同一道题，可以用不同的方法，一种乘加，一种乘减。同学们两种方法都掌握了吗？简单吗？再来一个难的挑战下 三．巩固提高题：（写在课练本上） 自己画图：///// ///// ///// /// 一共多少根小棒? ①. 先说图意,每一堆几根小棒?有几堆?最后一堆怎么办? ②. 强调说用两种方法 ③. 查学生现场做的情况,再叫人演板 ④. 集体订正 四．回到课本第56面，说一下玉米图 五．课堂练习：第56页第1题（强调用两种方法） 教学反思: 我自己觉得上课的思路 还清晰,但是我实际上课就讲了一道练习.好象量不是很多.总觉得实际上课要比我想象中的要少讲.