染雾冀教版美术教案 篇一
探究色彩的魅力
在美术教学中，色彩是一个非常重要的元素，它能够直接影响作品的表现力和情感表达。因此，如何正确地运用色彩成为了每一位美术教师需要思考的问题。本节课将围绕色彩的魅力展开，通过一系列的活动和实践，让学生深入了解色彩的作用，培养他们的色彩感知能力和创作能力。
首先，我们将通过观赏经典作品，引导学生认识不同色彩在画面中的运用，以及色彩对情绪的影响。学生可以自由发挥想象，描述他们对画面中色彩的感受。接着，我们将进行色彩感知训练，通过色彩搭配与对比的练习，让学生掌握色彩的基本特性和相互关系。通过这些活动，学生将更加敏锐地感知和运用色彩。
其次，我们将组织学生进行实践操作，让他们亲自动手创作作品。在这个过程中，学生可以自由选择自己喜欢的色彩，尝试不同的色彩搭配和运用方式，发挥自己的创造力。同时，老师可以提供指导和建议，帮助学生克服困难，提高作品的表现力和艺术性。通过实践操作，学生将更加深入地理解色彩的魅力和作用。
最后，我们将展示学生的作品，并进行讨论和评价。通过互相欣赏和学习，学生可以发现不同色彩运用方式的美感和价值，激发对色彩的热爱和创作激情。同时，老师可以指导学生分析作品的优缺点，提供建设性的意见和帮助，帮助他们不断提高自己的绘画水平和艺术修养。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解色彩的魅力，培养自己的色彩感知能力和创作能力，提高绘画水平和艺术修养。希望学生能够在今后的绘画学习中，不断探索和创新，发挥自己的想象力和创造力，创作出更加优秀的作品。
冀教版美术教案 篇二
用线条表现形态之美
线条是绘画中最基本的元素之一，它能够表现出事物的形态和结构，具有极强的表现力和艺术性。因此，如何正确地运用线条成为了每一位美术教师需要思考的问题。本节课将围绕线条的表现形态之美展开，通过一系列的活动和实践，让学生深入了解线条的作用，培养他们的线条感知能力和创作能力。
首先，我们将通过观赏经典作品，引导学生认识不同线条在画面中的表现方式和效果。学生可以自由发挥想象，描述他们对线条的感受和理解。接着，我们将进行线条感知训练，通过线条的粗细、长短、曲直等特点的练习，让学生掌握线条的基本特性和表现形态。通过这些活动，学生将更加敏锐地感知和运用线条。
其次，我们将组织学生进行实践操作，让他们亲自动手创作作品。在这个过程中，学生可以自由选择不同类型的线条，尝试不同的线条组合和运用方式，发挥自己的创造力。同时，老师可以提供指导和建议，帮助学生克服困难，提高作品的表现力和艺术性。通过实践操作，学生将更加深入地理解线条的表现形态之美。
最后，我们将展示学生的作品，并进行讨论和评价。通过互相欣赏和学习，学生可以发现不同线条表现方式的美感和价值，激发对线条的热爱和创作激情。同时，老师可以指导学生分析作品的优缺点，提供建设性的意见和帮助，帮助他们不断提高自己的绘画水平和艺术修养。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解线条的表现形态之美，培养自己的线条感知能力和创作能力，提高绘画水平和艺术修养。希望学生能够在今后的绘画学习中，不断探索和创新，发挥自己的想象力和创造力，创作出更加优秀的作品。
冀教版美术教案 篇三
冀教版美术教案
第1课小小品评家 学科美术年级二年级 教学内容《小小品评家》 课型造型表现课时1课时 教材分析 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。 学生分析 课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。 教学目标 1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片 教学流程 1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。 2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？” 3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法， （在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的） 通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 课后反思 培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会很有帮助，尤其是对综合材料的驾驭。让学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 第2课我给书本穿花衣 学科美术年级二年级 教学内容《我给书本穿花衣》 课型设计应用课时2课时 教材分析 本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书皮设计美观适用的图案。可以说，让美术服务于生活是美术课的目的，“我给书本穿花衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。 学生分析 由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。 教学目标 1、掌握包书皮的一般方法； 2、为自己的书皮设计美观适用的图案； 3、体验用美术手段美化生活的乐趣。 课前准备报纸、素描纸、水彩笔 教学流程 1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。 2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。 3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。 4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。 5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。 6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？ 7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？ 课后总结 非常实用的一节课，学生学习兴趣很高。虽然他们包的书皮并不漂亮（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮），但是还是非常珍惜，都舍不得拆下来。 第3课爱美的小鸟 学科美术年级二年级 教学内容《爱美的小鸟》 课型造型表现课时2课时 教材分析 本课教材由三部分组成：１.鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，教师要很好利用。引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。由于版面限制，鸟的图片还需教师在教学时进行补充，从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。２.《鹭鸶》是一幅农民画，其色彩鲜艳、形式感很强，易于孩子接受和理解，有较强的示范作用。 学生分析 孩子们对鸟更是有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少
