染雾拔根芦柴花的教案 篇一
在户外教学活动中，拔根芦柴花是一种简单而有趣的活动，能够让学生近距离接触自然，感受大自然的奥妙。下面我将分享一份拔根芦柴花的教案，希望能够为广大教师提供一些参考。
教案目标：
1.了解芦草的生长特点和生态环境。
2.培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.锻炼学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
1.场地：选择一个草木繁茂的地方，最好是有芦苇生长的湿地环境。
2.工具：备好铲子或者小铲子，方便学生拔取芦柴花。
3.安全：提醒学生注意安全，避免在湿滑的地面上行走。
教学步骤：
1.带领学生来到芦苇生长的地方，让他们观察芦苇的生长状态。
2.向学生介绍芦苇的生长特点，让他们了解芦苇的根系深度和生长环境。
3.组织学生分组，让他们用铲子小心地拔取芦柴花，注意不要破坏根部。
4.让学生将拔取的芦柴花整理好，可以制作芦苇编织手工或者干花装饰。
5.在活动结束时，引导学生进行反思，让他们分享拔取芦柴花的感受和收获。
教学评价：
通过这次拔根芦柴花的活动，学生可以增加对自然的了解，培养对环境的保护意识，同时也锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。希望这份教案能够为教师们在户外教学活动中提供一些启发和参考。
拔根芦柴花的教案 篇二
在户外探索中，拔根芦柴花是一种有趣的活动，既可以让学生近距离接触自然，又可以锻炼他们的动手能力和团队合作精神。下面我将分享另一份拔根芦柴花的教案，希望能够为教师们提供一些新的灵感。
教案目标：
1.了解芦苇的生长环境和生态作用。
2.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
1.场地：选择一个有芦苇生长的湿地环境，让学生亲身感受自然的美好。
2.工具：备好小铲子或者镰刀，方便学生拔取芦柴花。
3.安全：提醒学生注意安全，避免在湿滑的地面上行走。
教学步骤：
1.带领学生来到芦苇生长的地方，让他们观察芦苇的生长状态和生态环境。
2.向学生介绍芦苇的生长特点和生态作用，让他们了解芦苇在湿地生态系统中的重要性。
3.组织学生分组，让他们用工具小心地拔取芦柴花，注意保护芦苇的生长环境。
4.让学生将拔取的芦柴花整理好，可以制作芦苇编织手工或者干花装饰，体验手工艺术的乐趣。
5.在活动结束时，引导学生进行反思，让他们分享拔取芦柴花的感受和对自然环境的体会。
教学评价：
通过这次拔根芦柴花的活动，学生不仅增加了对自然的了解和热爱，还培养了他们的观察能力和动手能力，同时也提高了他们对环境保护的意识。希望这份教案能够为教师们在户外探索活动中提供一些新的启发和参考。
拔根芦柴花的教案 篇三
拔根芦柴花的教案
教学目标：
1、有感情的演唱拔根芦柴花，了解江苏民歌特点。
2、通过演唱，激发学生对民歌的喜爱。
教学重点：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。
教学难点：各种装饰音的演唱。
教学过程：
一：情境导入
1、听音乐《烟花三月》问：歌曲唱的'是哪首古诗的故事？
师；诗仙李白也曾在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中提到了扬州。
2、诗句填词：故人西辞黄鹤楼，————（）。
3、扬州风景
师：好多诗人曾在作品中写到扬州美景，比如杜牧《寄扬州韩绰判官》中描写到“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。让我们随着美妙的音乐去游览扬州美景吧！
4、扬州八怪，（八个画家的作品）扬州小吃，（简要介绍）
二：了解民歌
师：怎么样，陶醉了吧！告诉你们扬州民歌也是很有名呢！猜一猜连一连，哪首是扬州民歌？（出示歌曲《风吹麦浪》，《阿，我的太阳》，《拔根芦柴花》）生连民族，通俗，美声。）
生：连一连。
师：民歌是从劳动过程中流传而出的，关于民歌的产生，还有一个小故事呢！（师简要讲述）。
三：学唱歌曲
1、师：让我们欣赏民歌《拔根芦柴花》，感受扬州人民边劳动边唱歌时是怎样的心情呢？（生跟音乐默唱，体会心情）
2、师范唱，请生感受歌曲中令人情绪高涨的地方在哪里？
3、生：唱一唱第三句（小小的郎儿来，月下牡丹芙蓉花儿开了。）
（1）唱歌谱
（2）唱歌词
（3）师：歌曲中的芦柴花如同一个纯洁美丽的乡村女孩通过努力渐渐长成了高雅的芙蓉牡丹，拥有了自己精彩的世界。
（4）生：情绪高涨的唱一唱。
4、学唱第二乐句
问：歌曲中哪一句出现了一幅栩栩如生的姐弟游玩时的画面？
生：（第二句）。
（1）唱歌谱，找出开头相同，结尾不同的旋律。
（2）唱歌词
5唱第二段歌词
6、复习波音记号：江南的小曲如同江南的山水一样柔美婉转，人们给音乐加上了不同的装饰音来表达他们细腻的情感，你们来听一听，这首歌曲加入了波音后有何不同？
（师用比较法请生感受）
师：波音增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动时的欢乐。
7带波音唱
四：表现新歌
师：同学们唱得不错，因为民歌产生于民间，许多民歌都是用当地方言传唱出来的，学唱民歌，喜爱民歌。
