染雾幼儿大班美术活动之手形画教案 篇一
手形画是一种简单而有趣的美术活动，适合幼儿大班进行。通过这种活动，幼儿可以锻炼手部协调能力，提高对颜色和形状的感知能力，同时还能培养他们的创造力和想象力。以下是一份适合幼儿大班的手形画教案：
教学目标：
1. 让幼儿了解手形画的基本概念和技巧。
2. 帮助幼儿发挥想象力，创造出有趣的手形画作品。
3. 提高幼儿对颜色、形状和线条的感知能力。
教学准备：
1. 各种颜色的画笔和颜料。
2. 大幅的画纸或画板。
3. 每位幼儿一块湿布或湿纸巾，用来擦拭手部。
教学步骤：
1. 引导幼儿观察自己的手部，让他们感受手掌的纹路和手指的形状。
2. 涂抹颜料在幼儿的手部，然后让他们将手印印在画纸上。
3. 鼓励幼儿在手印周围绘制出有趣的图案，可以是动物、植物或抽象的形状。
4. 帮助幼儿选择合适的颜色搭配，让他们的手形画更加生动和美丽。
5. 在幼儿完成手形画后，可以让他们分享自己的作品，让其他同学一起欣赏和交流。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿尝试不同的手印方式，比如用手指蘸颜料在画纸上画出不同的形状。
2. 给幼儿提供不同材料，让他们尝试用手形画创作立体作品，如手印动物、手印花篮等。
3. 鼓励幼儿在手形画中加入自己的故事或情感，让作品更富有个性和创意。
通过手形画这个美术活动，幼儿可以在玩乐中学习，培养出对美术的兴趣和热爱，同时也锻炼了他们的手部协调能力和创造力。希望这份手形画教案能够带给幼儿一次愉快而有意义的美术体验。
幼儿大班美术活动之手形画教案 篇二
手形画是一种充满创意和趣味的美术活动，适合幼儿大班进行。在进行手形画教学时，老师可以结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计出丰富多彩的教学内容，激发幼儿的创造力和想象力。以下是一些在手形画教学中的注意事项和延伸活动：
注意事项：
1. 确保使用无毒、易洗的颜料，以免对幼儿的健康造成影响。
2. 在进行手形画前，可以给幼儿做好手部清洁工作，避免颜料弄脏衣服或其他物品。
3. 鼓励幼儿在进行手形画时发挥想象力，不要过于干预他们的创作过程。
延伸活动：
1. 利用手形画作为创作基础，引导幼儿进行手印拼贴，创作出更加丰富多彩的作品。
2. 组织幼儿进行手形画展览，让他们展示自己的作品并相互欣赏交流，增强集体合作意识。
3. 鼓励幼儿用手形画作为礼物送给家人或朋友，让他们感受到创作的快乐和分享的乐趣。
通过以上的教学注意事项和延伸活动，可以让手形画这个美术活动更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。希望幼儿在手形画的世界里，能够尽情发挥想象力，创作出属于自己的精彩作品，同时也享受到美术带来的快乐和成就感。
幼儿大班美术活动之手形画教案 篇三
幼儿大班美术活动之手形画教案
活动目标：
1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象，幼教大班美术教案-手形画。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣
今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）
你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的.孔雀。）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2.展示手形二
想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）
添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导：
1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试，幼儿教案《幼教大班美术教案-手形画》。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？
简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。
中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点
结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
