染雾幼儿园教案及反思 篇一
在幼儿园的教学工作中，教案是教师备课的重要内容之一。一个好的教案可以为教师的教学提供指导和支持，帮助幼儿在学习中更好地理解和掌握知识。然而，在实际教学中，教师们有时候会发现教案并不尽如人意，需要不断地进行反思和改进。
首先，一个好的教案应该符合幼儿的认知发展特点。幼儿的认知水平和能力是有限的，所以教师在设计教案时需要考虑到幼儿的实际情况，选择适合他们的教学内容和方法。比如，在教授认知能力较弱的幼儿认识数字的时候，可以通过游戏和实物操作的方式引导他们学习，而不是简单地讲解概念。
其次，教案中的活动设计要具有一定的启发性和趣味性。幼儿是好奇心旺盛的小孩子，他们对事物的探索和发现充满了热情。因此，教师在设计教案时可以增加一些趣味性的活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
另外，教案的评估和反思也是教师需要重视的内容。在实际教学中，教师可以根据教案设计的实施情况和幼儿的学习效果进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。只有不断地反思和完善教案，才能提高教学的质量和效果。
总的来说，一个好的教案应该符合幼儿的认知发展特点，具有启发性和趣味性，同时需要不断地进行评估和反思。只有这样，教师才能更好地指导和帮助幼儿学习，让他们在快乐中成长。
幼儿园教案及反思 篇二
在幼儿园的教学工作中，教案的设计是教师备课的重要环节。一个好的教案可以为教师的教学提供指导和支持，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。然而，在实际教学中，教师们有时候可能会遇到一些问题，需要及时进行反思和改进。
首先，教案的设计要符合幼儿的认知发展特点。幼儿的认知水平和能力是有限的，所以在设计教案时，教师需要根据幼儿的实际情况选择适合他们的教学内容和方法。比如，在教授幼儿认识颜色的时候，可以通过游戏和实物操作的方式引导他们学习，而不是简单地讲解概念。
其次，教案中的活动设计要具有一定的启发性和趣味性。幼儿是好奇心旺盛的小孩子，他们对事物的探索和发现充满了热情。因此，在设计教案时可以增加一些趣味性的活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
另外，教师在实施教案的过程中也需要不断地评估和反思。通过观察幼儿的学习情况和反馈，教师可以及时发现存在的问题和不足之处，并进行调整和改进。只有不断地反思和完善教案，才能提高教学的质量和效果。
总的来说，一个好的教案应该符合幼儿的认知发展特点，具有启发性和趣味性，同时需要不断地进行评估和反思。只有这样，教师才能更好地指导和帮助幼儿学习，让他们在快乐中成长。
幼儿园教案及反思 篇三
4.教具、学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了丰富的操作材料。
不足：
1. 幼儿认真倾听的习惯还有待加强培养。
2. 教师的语言要注意儿童化。
幼儿园教案及反思 篇四
小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了 注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了 他们在做什么动作 你在什么时候会做这样的动作 把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢 孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!
这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。
幼儿园教案及反思 篇五
小班儿歌《手指谣》教学活动反思
上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能
干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。教师可以根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，可以根据故事情节给幼儿提供一个轻松和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就可以了。
教学反思-过生日
我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是通过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习分享.我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。
本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以达到安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。
过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达能力也得到了提高。整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行积极的引导和鼓励，帮助幼儿树立自信，学习与人分享。
