染雾五年级上美术教案一「共享」 篇一
共享是一种美德，也是一种能够让我们更加接近他人的方式。在美术教学中，共享是一个非常重要的主题，因为它能够让学生们更好地理解彼此，同时也能够促进他们的创造力和想象力。在五年级上美术课中，我们将通过各种活动和项目来探讨共享的意义，并让学生们在共享的氛围中感受到美术带来的乐趣和启发。
首先，我们将通过观赏一些经典的艺术作品来引导学生们思考共享的概念。我们将选择一些著名的画作，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，让学生们欣赏这些作品并分享自己对于这些作品的看法和感受。通过这样的活动，学生们可以从不同的角度去理解艺术作品，同时也可以学会尊重他人的看法和观点。
其次，我们将组织学生们进行一些共享性的创作活动。比如，我们可以让学生们分组合作，共同创作一幅大型的画作，每个小组负责绘制其中的一部分内容。通过这样的活动，学生们可以学会合作与共享，同时也可以发挥自己的想象力和创造力。在这个过程中，他们可以分享自己的想法和技巧，互相学习，共同完成一件美好的作品。
最后，我们还可以通过一些互动的游戏和活动来加深学生们对共享的理解。比如，我们可以组织一场绘画比赛，让学生们在规定的时间内完成一幅作品，然后相互展示并分享自己的作品。通过这样的活动，学生们可以感受到分享作品的乐趣，同时也可以学会欣赏他人的劳动成果。
总的来说，共享是一种美德，也是一种能够让我们更加接近他人的方式。在美术教学中，共享不仅可以促进学生们的创造力和想象力，还可以让他们更好地理解彼此。通过各种活动和项目，我们将在五年级上美术课中探讨共享的意义，让学生们在共享的氛围中感受到美术带来的乐趣和启发。
五年级上美术教案一「共享」 篇二
在五年级上美术课中，我们将通过各种形式的共享活动，引导学生们更好地理解共享的概念，并将其融入到他们的美术创作中。在这个过程中，我们将注重培养学生们的合作精神和团队意识，让他们在共享的氛围中感受到美术带来的乐趣和启发。
首先，我们将通过观赏一些艺术作品来让学生们理解共享的意义。我们将选择一些富有启发性的作品，如《创世纪》、《星夜》等，让学生们欣赏这些作品并分享自己的感受和想法。通过这样的活动，学生们可以从不同的角度去理解艺术作品，同时也可以学会尊重他人的看法和观点。
其次，我们将组织学生们进行一些共享性的创作活动。比如，我们可以让学生们分组合作，共同完成一幅大型的画作，每个小组负责绘制其中的一部分内容。通过这样的活动，学生们可以学会合作与共享，同时也可以发挥自己的想象力和创造力。在这个过程中，他们可以分享自己的想法和技巧，互相学习，共同完成一件美好的作品。
最后，我们还可以通过一些互动的游戏和活动来加深学生们对共享的理解。比如，我们可以组织一场绘画比赛，让学生们在规定的时间内完成一幅作品，然后相互展示并分享自己的作品。通过这样的活动，学生们可以感受到分享作品的乐趣，同时也可以学会欣赏他人的劳动成果。
总的来说，共享是一种美德，也是一种能够让我们更加接近他人的方式。在美术教学中，通过各种形式的共享活动，我们将引导学生们更好地理解共享的概念，并将其融入到他们的美术创作中。通过这样的活动，学生们不仅可以提升自己的创造力和想象力，还可以培养合作精神和团队意识，让他们在共享的氛围中感受到美术带来的乐趣和启发。
五年级上美术教案一「共享」 篇三
人教版五年级上美术教案（一）「共享」
第1课 万绿丛中一点红 领域：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课 色彩的和谐 领域：造型表现 课时：1课时 教学目标： 1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程： 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题——“色彩的和谐”。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 第3课：美丽的纹样 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、 了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适
