冀教版一年级上册数学教案 …【通用3篇】

时间:2019-03-04 09:37:26
染雾
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冀教版一年级上册数学教案 … 篇一

教学内容:认识1-5的数

教学目标:能正确说出1-5的数,能正确书写1-5的数,能正确快速说出1-5的数的前后顺序

教学重点和难点:数的认识与书写

教学准备:数字卡片1-5,数字写真,黑板,粉笔

教学过程:

1. 热身活动:数数游戏

让学生互相数数,从1数到5,加强对数字1-5的认识。

2. 导入新知识:认识1-5的数

通过数字写真和数字卡片,让学生认识数字1-5,并教授正确的写法。

3. 操练:数数练习

让学生用手指指着数字卡片上的数字,快速数出1-5的数,加深对数字的记忆。

4. 巩固:数数游戏

设计数数游戏,让学生在游戏中巩固1-5的数字顺序。

5. 练习:数数练习册

让学生打开练习册,根据提示写出1-5的数字,检测学生对数字的掌握情况。

6. 总结:总结学习成果

让学生展示自己写的数字,纠正错误,总结今天的学习内容。

教学反思:

通过本节课的教学,学生对数字1-5的认识有了进一步提升,能够正确书写这几个数字,并能够快速说出数字的前后顺序。在教学过程中,需要注意引导学生多进行数数练习,巩固数字的认识,同时激发学生对数学的兴趣。

冀教版一年级上册数学教案 … 篇二

教学内容:认识图形

教学目标:能正确说出常见的图形名称,能正确辨认常见的图形,能正确书写图形的名称

教学重点和难点:图形的认识与书写

教学准备:图形卡片,图形写真,黑板,粉笔

教学过程:

1. 热身活动:图形找找

让学生在教室中找出不同的图形,加深对图形的认识。

2. 导入新知识:认识图形

通过图形写真和图形卡片,让学生认识圆、三角形、正方形等常见的图形,并教授正确的写法。

3. 操练:图形辨认

让学生用手指指着图形卡片上的图形,快速说出图形的名称,加深对图形的记忆。

4. 巩固:图形游戏

设计图形游戏,让学生在游戏中巩固常见图形的名称。

5. 练习:图形练习册

让学生打开练习册,根据提示写出圆、三角形、正方形等图形的名称,检测学生对图形的掌握情况。

6. 总结:总结学习成果

让学生展示自己写的图形名称,纠正错误,总结今天的学习内容。

教学反思:

通过本节课的教学,学生对常见的图形有了进一步的认识,能够正确说出图形的名称,并能够辨认常见的图形。在教学过程中,需要引导学生多进行图形辨认练习,巩固对图形的认识,同时激发学生对数学的兴趣。

冀教版一年级上册数学教案 … 篇三

冀教版一年级上册数学教案 …

原文地址:冀教版一年级上册数学教案第6单元作者:飞燕 第六单元 分 类 教学要求: 知识与技能:通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法:让学生在观察、操作、交流中经历分类过程,初步体验分类结果在同一个标准下的一致性,不同标准下的多样性。 情感态度与价值观:初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学重点: 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点: 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学时间:2课时。 课 时 计 划 总第33课时 教学课题: 整理玩具 第1课时 教学要求: 知识与技能:通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法:让学生在观察、操作、交流中经历分类过程,初步体验分类结果在同一个标准下的一致性,不同标准下的多样性。 情感态度与价值观:初步养成有条理地整理、摆放日常用品的.习惯。 教学重点: 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点: 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学方法:引导自学。 教学用具:教学挂图 教学过程: 一 导入 师:小朋友,今天老师为你们带来了一位小客人,你们都认识他,你们看他是谁呀?(教科书中的同伴“亮亮”) 亮亮这几天特别高兴,因为他家搬进了新楼房,你们想不想看看亮亮自己的卧室呢 二 学生自学 师:这就是亮亮的卧室。(出示65页2题图)。 1 你们觉得聪聪的卧室怎么样? (乱七八糟) 2 怎样收拾才使亮亮房间变得这么整洁? 3 说说亮亮是怎样摆放自己的玩具的呢? 三 研究讨论 师:这就是亮亮的卧室。(用CAI出示65页“2整理小卧室”图)。 1 你们觉得亮亮的卧室怎么样? (乱七八糟) 2 谁能帮他整理一下? (指名多个学生口述整理方法。按学生口述教师演示整理的结果) 3 我们怎样收拾才使亮亮房间变得这么整洁? 师小结:生活中像这样把相同的东西放在一起,就叫分类。 (板书:分类) 4自从大家帮亮亮整理房间后,亮亮每天把自己的卧室收拾得干干净净,东西摆放得整整齐齐。你们看,他把自己的玩具摆放得多有条理呀!(出示教材64页例1图) 5 谁说说聪聪是怎样摆放自己的玩具的呢? 6 亮亮学会整理房间、摆放玩具后,他想出2 个小题考考你们,看你们能不能分对。(呈现教材64页情景图,让学生观察)问:亮亮让我们分得的都是些什么东西呀!这些东西都是干什么用的? 7这些物品按用途怎样分? 下面大家打开书64页,看看书中图,在学习用品下打“∨”,在食品下面画“○”,把我们穿的、戴的用线圈在一起。 四 练习 我们看看亮亮考我们的第二题(出示65页练一练1题),聪聪让我们按腿数给这些小动物分类。 除了按动物的腿数分以外,还可以怎样分? 小结:刚才大家用分类的知识对小动物进行了不同分类,如果你们再仔细看看,还会发现很多分类的方法。 六 小结 同学们,今天你学会了什么 ? 课 时 计 划 总第34课时 教学课题: 分类 第1课时 教学要求: 1. 知识与技能:会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 2. 过程与方法:使学生经历按

自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性 3. 情感态度价值观:引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学重点: 会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点: 引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学方法:引导自学。 教学用具:积木、实物图片。 教学过程: 一 导入 谈话引入:同学们,今天老师想和你们一块儿玩积木好吗?每个人的桌子上都有一套积木,谁能说说你的积木是什么样子的? 二 学生自学 1、 分一分。引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等,在让学生自己确定标准进行分类。 2、 说一说。 3:你为什么要这样分呢?组内学生述说理由。 三 研究讨论 学生通过观察汇报。 生1:我的积木有正方体、长方体、球体。 生2:我的积木有大的、有小的。 生3:我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。 (学生充分说自己的发现) 1、 分一分。 引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等,在让学生自己确定标准进行分类。 2、 说一说。 生1:我按颜色分,把相同颜色的积木放在一起。 生2:我按大小分,把大的积木放在一起,把小的放在一起。 生3:我按形状分,把相同形状的积木放在一起。 (如果学生还有其他分法,只要能说出道理,就应该给予肯定) 3:教师追问:你为什么要这样分呢?组织学生述说理由。 四 试做 1、 实物图片投影显示各种蔬菜、水果。(可打乱顺序) 2、 请同学汇报看到了什么,不清楚的,教师说明。 3、 请学生按自己确定的标准分类。 生1:我按蔬菜分有:胡萝卜、西红柿、黄瓜…… 生2:我按水果分有:梨、桃、香蕉…… 生3:我按颜色分…… 4、 帮助学生确定自己的标准是否符合常理。 五 练习 1、 实物图片显示课后2题的各种图形。 2、 请同学汇报各种动物图片的名称。 3、 请学生按不同的标准进行分类。 生1:我把会飞的放在一起:蝙蝠、蜻蜓…… 生2:我把会跑的放在一起:兔子、牛、羊…… 生3:我把会游的放在一起:鱼、螃蟹…… 4、 对学生的不同的分类方法,教师应给予鼓励。 5、 实物图片展示课后备干部3题(注意一组一组的展示)重点让学生说一说自己是怎样判断的。学生自己观察,然后说明理由。 6、注意说明第4组中的小刀不是玩具。 六 小结 同学们,今天你学会了什么 ?
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