点亮人物心扉教案【精简3篇】

点亮人物心扉教案 篇一

在教育教学过程中，除了传授知识和技能，更重要的是激发学生的内在潜能，点亮他们的心灵。本文将介绍一节点亮人物心扉的教学案例，希望能给教育工作者一些启发和借鉴。

本节课的主题是“勇敢面对挑战”。教师首先通过一段小故事引入话题，让学生们了解到勇敢面对挑战的重要性。随后，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经面对的挑战和如何克服的经验。这个环节不仅让学生们感受到困难和挫折是成长过程中不可或缺的一部分，也让他们学会从失败中吸取教训，勇敢地面对未来的挑战。

接着，教师设计了一个富有挑战性的团队合作游戏，要求学生们分组合作完成任务。在游戏过程中，学生们需要克服种种困难和障碍，培养团队合作精神和解决问题的能力。最终，通过共同努力，他们成功完成了任务，获得了成就感和自信心。这个游戏不仅让学生们在实践中体会到困难的挑战，也锻炼了他们的团队协作能力，培养了他们的领导才能。

在教学的最后阶段，教师邀请一位成功人士来进行分享，让学生们了解到成功并不是一帆风顺，成功人士也曾经历过无数的挑战和困难。通过听取成功人士的故事，学生们受到了极大的鼓舞和启发，懂得了只有勇敢面对挑战，才能不断成长和进步。

通过这节课的教学，学生们不仅学会了勇敢面对挑战的重要性，也培养了团队合作精神和解决问题的能力。教师通过引导和激励，成功地点亮了学生们心灵的火焰，让他们在未来的成长道路上勇往直前。

点亮人物心扉教案 篇二

在教育教学中，要想真正影响学生，激发他们的学习兴趣和内在潜能，就必须点亮他们心灵深处的火焰。本文将介绍一节点亮人物心扉的教学案例，希望能给教育工作者一些启发和借鉴。

本节课的主题是“感恩与奉献”。教师首先通过一段感人的视频引入话题，让学生们了解到感恩和奉献的重要性。随后，教师组织学生进行一次志愿活动，让他们亲身感受到帮助他人带来的快乐和满足感。在志愿活动中，学生们与孤寡老人聊天、陪伴孤儿玩耍，不仅让他们懂得了感恩与奉献的意义，也培养了他们的责任感和爱心。

接着，教师设计了一个扮演角色的小组活动，让学生们扮演不同的角色，通过角色扮演，了解到不同人群的生活和需求。这个活动不仅让学生们增强了同理心和理解力，也让他们懂得了尊重和包容的重要性。通过角色扮演，学生们打开了心灵的窗户，感受到了不同生活的丰富多彩。

在教学的最后阶段，教师邀请一位慈善家来进行分享，让学生们了解到奉献和感恩是一种美德，只有奉献才能让世界变得更美好。通过听取慈善家的故事，学生们懂得了只有感恩他人的付出，才能真正珍惜和珍视自己所拥有的一切。

通过这节课的教学，学生们不仅学会了感恩与奉献的重要性，也培养了他们的爱心和责任感。教师通过引导和激励，成功地点亮了学生们心灵深处的火焰，让他们在成长的道路上散发出更加灿烂的光芒。

点亮人物心扉教案 篇三

点亮人物心扉教案

点亮人物心扉 ——心理描写训练 教学目标： 1、体会心理描写在记叙类文章中的重要地位 2、通过训练，初步熟悉几种心理描写的方法 教学重点： 心理描写方法的运用 教学过程： 一、 展示学生习作，体会心理描写在记叙类文章中的重要性 二、 通过病例段文的修改比较，辨析几种心理描写的方法 出示病例文段： 我坐在写字台前，铺天盖地的数学练习题，使我眼花缭乱。几何最烦了，还要证明，我看看每一道题都很难，心里烦躁极了。 出示修改后文字：见PPT 窗外的雨淅淅沥沥地下着，一阵阵大风吹得枯叶漫天飞舞，我不由得打了个寒颤。 把视线挪回写字台，铺天盖地的数学练习题使我眼花缭乱——几何最烦了，还要证明。我看每一道题都好难啊！明明看到的是一个个三角形，可是我却感觉看到的是一张张嘴，在讽刺，嘲笑我的迟钝和无能。我怒从心起，抓起一包巧克力就向练习本砸去，然后很满意地看到巧克力在空中完美的俯冲，响亮的`坠落。 我无力地靠在椅背上，心头盘旋着的是厚厚的郁闷。我已经无数次过幻想自己和数学练习题举着剑厮杀的场景了。那是一个白雪皑皑的悬崖边，北风呼啸，发丝肆意地飞扬在安静的空气中，一场大战即将来临。突然，他的剑峰直冲我面门而来，我身形一闪，我们擦肩而过……空气中弥漫着血腥味，我只觉得手臂一痛，剑落在了地上，到底还是差了那么一点。我重新拿起剑，用双手紧紧握住。 直到我倒在地上，我依旧不敢相信眼前的事实。重新再来！我拿 起已被斩成两截的剑，像个勇士那样再一次站起来——就算是战败，也要以最完美的姿态……我要拥有飞蛾扑火般坚定的决心与坚持不懈的努力。 三、 借助具体实例进一步巩固、熟知这几种心理描写。 四、 实战演练 请以心理描写为主修改下段文字，使其内容更加丰满、形象、逼真。 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”{ 附： 学生习作 歌之雨 雨还是那样，不大不小，似乎要泄愤，但好像又无处可发。 我在教室里望着窗外那淅淅沥沥的小雨，心情莫名的烦躁与不安，或许是预料到了什么吧？默写不合格？作业没做好？歌唱比赛失利？罢了，想那么多，不如不想。 时间飞逝，雨不停，太阳似乎就是不肯站在他那原本的舞台上。全班人都站在了阶梯教室的舞台上，等待比赛的开始。唯独我，站在舞台的角落边，想着自己的心事。似乎心中有雨的声音，嘀嗒嘀嗒，响个不停。 一声响亮的“开始！”，将我从沉思中打破。“迎接另一个晨曦……”重

复了几十遍的歌曲又在耳边响起，我的目光有些呆滞，有些彷徨。呀！一个领唱走调了！也几乎听不到我们男生的声音！心中的底气越来越弱，向来是N项全能的八班，会因为在这次歌唱比赛中失败吗？无人知晓！我握着两个拳头，有气无力地将歌继续唱下去。 终于，在漫长的等待中唱完了，有些无地自容地跑下舞台，走在有些潮湿的走廊上，俏皮的风将雨吹打在我脸上。雨依旧，不大不小地下着，似乎要将几天的压抑情绪发泄出来才甘心。 我仰起头，似乎要寻找些什么，但又有点不知所措的感觉，很奇怪。 一阵亮光从云层深处闪现，有些暗淡的天光明亮了。我的心扉也好像被打开了，对呀！阴霾总会过去的，何不快乐点呢？比赛只不过是对班级的一次检阅罢了。人有失误，马有失蹄，一个人如此，一个集体也如此。下一次我们会更努力。 我有些痴痴地望向窗外，不知不觉中那令人不安的小雨也觉得不那么讨厌了，我想应该称它为“歌之雨’吧！因为是它洗练了我的头脑，催促我自醒：一颗星星布不满天，一块石头垒不成山，凝聚产生力量，团结诞生希望！我聆听着这“歌之雨”，嘴角不禁溢出惬意的微笑，愿我的同伴也听清了这歌之雨。