染雾《认识工具》大班科学教案 篇一
在大班科学教学中，教师们常常会使用“认识工具”这个主题来引导幼儿认识周围的世界。通过介绍各种不同的工具，可以帮助幼儿了解工具的作用、功能以及使用方法，同时培养他们的观察力和思维能力。
首先，教师可以通过图片、实物或视频等多种形式向幼儿展示各种不同的工具，如锤子、尺子、剪刀、钳子等。让幼儿观察这些工具的外形、颜色、大小等特征，引导他们用简单的语言描述这些工具。通过这种方式，幼儿可以激发对工具的好奇心，从而主动去了解和探索工具的作用。
其次，教师可以设计一些简单的实验或活动，让幼儿亲自动手操作工具，体验工具的功能和使用方法。比如，让幼儿用剪刀剪纸、用尺子量尺寸、用锤子敲木头等，通过亲身实践，幼儿可以更直观地感受到工具的作用和效果，从而加深对工具的认识。
另外，教师还可以利用故事、游戏等形式，帮助幼儿认识工具背后的科学原理。通过讲解简单的物理知识，如杠杆原理、浮力原理等，让幼儿了解工具的工作原理，从而培养他们对科学的兴趣和探索精神。
总的来说，通过“认识工具”这个主题的教学，可以帮助幼儿建立起对工具的基本认识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力，激发他们对科学的好奇心和探索欲望，为他们未来的学习打下良好的基础。
《认识工具》大班科学教案 篇二
在大班科学教学中，教师们如何设计“认识工具”这个主题的教学活动，是一个需要认真思考的问题。下面将介绍一些关于“认识工具”教学活动的设计思路。
首先，教师可以通过观察和描述的方式，引导幼儿认识工具。可以让幼儿观察不同的工具，然后用简单的语言描述这些工具的特征，如颜色、形状、大小等。通过这种方式，可以帮助幼儿建立起对工具的形象认识，为后续的学习打下基础。
其次，教师可以设计一些实践活动，让幼儿亲自操作工具，体验工具的功能和使用方法。比如，可以让幼儿用锤子敲木头、用尺子量尺寸等，通过实践操作，幼儿可以更直观地感受到工具的作用和效果，从而深化对工具的认识。
另外，教师还可以通过游戏、故事等形式，帮助幼儿认识工具的科学原理。可以设计一些简单的科学实验，如利用杠杆原理展示剪刀的剪切原理等，通过亲身体验和观察，让幼儿了解工具背后的科学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
综上所述，通过设计丰富多样的教学活动，引导幼儿认识工具，可以帮助他们建立起对工具的基本认识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。希望教师们在教学中能够灵活运用这些设计思路，为幼儿带来更丰富有趣的学习体验。
《认识工具》大班科学教案 篇三
《认识工具》大班科学教案
活动目标：
1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4．探索、发现生活中工具的多样性及特征。
活动准备：
1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3. 课件
活动过程：
1．说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？
2．使用课件，让幼儿知道不同的'工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。
（1）用订书机修补图书或制作图书。
（2）练习刨铅笔。
（3）练习用扫帚扫地。
（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个
