染雾观察物体教案 二稿 篇一
标题：探索自然之美——观察树叶的奥秘
引言：观察物体是培养学生观察力和思维能力的重要途径，而树叶作为自然界中常见的物体，蕴含着许多奥秘和美丽。通过观察树叶，可以让学生感受自然之美，激发他们对自然的热爱和对科学的兴趣。
一、观察树叶的外部特征
1.形状：树叶的形状多种多样，有长圆形、心形、卵形等，学生可以通过观察不同树种的树叶，了解它们的形状特征。
2.边缘：树叶的边缘也有不同的特点，有光滑的、锯齿状的、波状的等，学生可以通过放大镜观察树叶的边缘结构。
3.颜色：树叶的颜色丰富多彩，有绿色、红色、黄色等，学生可以观察不同季节树叶的颜色变化，了解叶绿素的作用。
二、观察树叶的内部结构
1.叶脉：树叶的叶脉是输送水分和养分的重要通道，学生可以通过观察叶脉的分布情况，了解树叶内部的组织结构。
2.叶肉：树叶的叶肉含有丰富的叶绿素，是进行光合作用的主要部位，学生可以通过显微镜观察叶肉细胞的形态和结构。
三、展开观察实验
1.观察不同树种的树叶，比较它们的外部特征和内部结构。
2.进行叶绿素试验，用碘液滴在树叶上，观察叶绿素变化的颜色反应。
3.观察不同季节树叶的颜色变化，了解叶绿素的作用。
结论：通过观察树叶，学生可以感受到自然之美，了解树叶的奥秘和功能，培养他们对自然的热爱和对科学的兴趣。
观察物体教案 二稿 篇二
标题：探索宇宙奥秘——观察星星的神秘之美
引言：星星是宇宙中的神秘存在，它们闪烁着光芒，给人们带来无限遐想和美丽。通过观察星星，可以让学生了解宇宙的奥秘，激发他们对宇宙的好奇和探索欲望。
一、观察星星的外部特征
1.形状：星星的形状多种多样，有圆形、五角星状、不规则形状等，学生可以通过望远镜观察星星的形状特征。
2.颜色：星星的颜色也各不相同，有白色、黄色、蓝色等，学生可以观察不同星座中星星的颜色变化。
3.亮度：星星的亮度有强有弱，学生可以通过观察星星的亮度，了解星星的距离和亮度的关系。
二、观察星星的内部结构
1.恒星：星星是由恒星构成的，恒星是宇宙中的光源，发出强烈的光芒，学生可以了解恒星的形成和演化过程。
2.星团：星星在宇宙中以星团的形式聚集在一起，星团中的星星相互影响，形成壮观的星空景观。
三、展开观察实验
1.观察不同星座中的星星，比较它们的形状、颜色和亮度。
2.使用望远镜观察星星的细节，了解星星的内部结构和组成成分。
3.观察星星的运动轨迹，了解星星在宇宙中的运行规律。
结论：通过观察星星，学生可以了解宇宙的奥秘和神秘之美，激发他们对宇宙的好奇和探索欲望，培养他们对科学的热爱和探索精神。
观察物体教案 二稿 篇三
观察物体教案 （二稿）
观察物体教案 教学内容 课本67-70页例1、例2、例3 教学目标 1．知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。 2．通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 教学重难点 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教、学具准备 学生喜欢的玩具、小黑板等。 教学过程 一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境 1. 播放多种动物叫声，请学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？”（学生回答说是根据动物的声音。）多叫几个学生回答 2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学生是什么动物？ 3. 根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？ 4. 生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰…… 师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）观察物体 二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状 1. 师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的'同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。 小组汇报：看到的是什么形状？ 生1：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。 2. 画学生看到的汽车形状。师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。（小组活动） 3. 展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。 师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同形状？ 生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的…… 师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。 4. 师：请学生交换位置，再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。 生2：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。（让学生回原位。） 5. 请学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来。（全班交流，介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。） 三、应用拓展 1．找朋友。请小组每一个成员将自
