苏教版小学数学一年上册第十单元教案
第十单元:认数(二) 单元教学目标: 1、 使学生在观察、操作和交流等活动中,直观地认识“十”、知道10个一是1个十;初步认识数位,知道个位,十位,会正确地读,写11—20各数,知道各数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小,能正确口算10加几与相应的减法。 2、 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。 3、 使学生在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心,培养喜欢数学的情感。 课时安排:(4课时) 1、 数数,读数………………………………………………1课时 2、 数的组成,写数…………………………………………1课时 3、 10加几与相应减法………………………………………1课时 4、 练习十……………………………………………………1课时 教学内容:数数、读数(教材第78~79页) 课时:第一课时 教学目标 1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11-20各数的大小、顺序,并初步感知11-20各数的组成。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。 3、使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的自信心,增加对数学学习的情感。 教学重点:掌握11-20各数读法。 教学难点:理解“10个一是1个十”。 教学具准备:学具小棒20根 教学环节 一、提示课题:开学到现在,我们已经认识了一些数,今天我们继续来认数。(板书课题:认数) 二、主动探索,体会领悟 (一)认识“10个一是1个十” 1、谈话:我们已经学过的数中最大的数是几?请同学们从准备的小棒中数出10根小棒,再把这些小棒捆成1捆。 2、学生按要求进行操作活动。 3、反馈:指名让一位同学演示: 4、提问:这1捆小棒是多少根?(10根)对了,一根一根数,有10根,我们可以称作“10个一”(板书)也就是“1个十”。 5、师:这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。(描成红色)6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔,一般是几枝铅笔捆成1捆? 像这样的例子你见到过吗?(指名交流) (二)认识12。 1、谈话:在课桌上摆12根小棒,怎样摆容易清楚地看出是12根?请在课桌上摆一摆? 学生摆小棒,教师巡视,发现不同种摆法。估计一般都会摆成1捆2根,展示一个学生这样的摆法。 2、提问:我们来数一数是不是12根。1捆是10根,再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗? 3、小结:摆12根小棒时,先摆1捆小棒,是10根,再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一,合起来就是12。 (三)继续认识11-20各数。 1、出示前3幅小棒图。 提问:这里有三组小组小棒,每组各有多少根小棒呢?谁来数一数? 指名数,根据学生的回答分别出示:11、13、18 交流数的方法:你是怎样数的? 2、老师说小棒根数,学生摆,摆好后同桌互相检查。 师:14根、16根、19根\分别交流是怎么摆的。 3、提问:19根后面再添上1根是多少根?20根又满一个十了,可以自怎样? 学生把散放的10根小棒再捆成1捆后,提问:这里是把几根捆成1捆的?又捆成1捆有什么好处?2捆是2个什么是多少? 4、小结:通过刚才的学习,我们不但认识了11-20各个数,还知道了10个一是1个十,2个十是20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。 三、巩固深化,应用拓展 1、完成想想做做2。 出示第2题尺子图。 谈话:看着尺子上的数从0数到20,数给同桌听。 提问:小朋友,你发现尺子上的`数越往右越怎么样? 2、完成想想做做3。 谈话:刚才我们是从0数到20的,现在谁来从7数到17?(指名数)再指名数:从11数到20。同桌两人互相数。 3、完成想想做做4。 出示草莓图。 谈话:图上的草莓你看看比10多还是少?请认为比10多的举手,认为比10少的举手。 那你估计一下是多少个?(指名估计)在书上指着数一数,看看自己估得怎么样。课件出示伞图。 谈话:图上的伞估计一下,认为超过20的举手。到底是几把呢?请你指着数一数。对学生的估计评价:估计时先要确定一个范围,然后想一想大概是多少。 4、完成想想做做5。 出示第5题图。 提问:图上画了什么?图上标出的数分别表示什么意思?(指名回答)你会读这些数吗?读给同桌听听。 提问:你在哪里见到过11-20这样的数? 5、完成想想做做6 谈话:请在数学书上数出10张纸,用手捏一捏,再看看有多厚;重新数,数出20张纸,用手捏一捏,再看看有多厚。两次的感觉一样吗?有什么不同?这说明20与10相比怎么样? 四、全课小结 这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。 第十单元:认数(二) 教学内容:数的组成、写数(第80例题“想想做做”第1-7题) 课时:第二课时 教学目标 1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,一个十是10个一和20以内数的顺序及组成。 2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的个数。 教学重点:能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。 教学难点:理解“一”和“十”之间的关系