小学数学《用列举的策略解决问题》教案 篇一
在小学数学教学中,学生经常会遇到一些需要通过列举的策略解决问题的情况。通过列举的策略,学生可以更清晰地理解问题,找到规律,解决难题。下面将介绍一节针对小学生的数学教案,帮助他们掌握用列举的策略解决问题的方法。
教学目标:
1.能够理解什么是列举的策略,并且灵活运用在解决问题中;
2.培养学生观察问题、总结规律的能力;
3.激发学生对数学的兴趣,提高解决问题的能力。
教学准备:
1.准备一些小学生喜欢的玩具或者糖果,作为课堂活动的奖励;
2.准备几道适合小学生解决的列举策略问题;
3.准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
教学过程:
1.引入新知识:通过展示几道列举策略的问题,引导学生讨论如何解决这些问题,引出列举策略的概念;
2.讲解列举策略:简单介绍列举策略的含义和作用,指导学生如何通过列举来解决问题;
3.示范解题:选择一道简单的列举策略问题,和学生一起进行解题过程,让学生理解列举策略的具体应用;
4.练习与巩固:让学生自己动手解决几道列举策略问题,鼓励他们在解题过程中发现规律,总结方法;
5.拓展应用:设计一些拓展性的列举策略问题,让学生在掌握基本方法的基础上,进一步提高解题能力;
6.总结归纳:引导学生总结本节课学到的知识,强化对列举策略的理解和应用。
通过这节课的教学,相信学生们能够更好地掌握用列举的策略解决问题的方法,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
小学数学《用列举的策略解决问题》教案 篇二
在小学数学教学中,用列举的策略解决问题是一个重要的教学内容。通过列举,学生可以更好地理解问题,找到规律,解决难题。下面将介绍一节针对小学生的数学教案,帮助他们掌握用列举的策略解决问题的方法。
教学目标:
1.能够掌握用列举的策略解决问题的基本方法;
2.培养学生观察问题、总结规律的能力;
3.激发学生对数学的兴趣,提高解决问题的能力。
教学准备:
1.准备一些图形、数字、颜色等具体的教学素材,用于列举策略问题的展示;
2.准备几道适合小学生解决的列举策略问题;
3.准备小组活动的材料,让学生在合作中解决问题。
教学过程:
1.引入新知识:通过展示几道列举策略的问题,引导学生讨论如何解决这些问题,引出列举策略的概念;
2.讲解列举策略:简单介绍列举策略的含义和作用,指导学生如何通过列举来解决问题;
3.小组活动:让学生分成小组,给出一些列举策略问题,让他们在小组合作中解决问题,鼓励他们交流讨论,发现规律;
4.展示成果:请几个小组代表展示他们解决问题的方法和答案,让其他同学学习和借鉴;
5.练习与巩固:让学生自己动手解决几道列举策略问题,鼓励他们在解题过程中发现规律,总结方法;
6.总结归纳:引导学生总结本节课学到的知识,强化对列举策略的理解和应用。
通过这节课的教学,相信学生们能够更好地掌握用列举的策略解决问题的方法,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。希望学生们在今后的学习中能够灵活运用列举策略,解决更多的数学难题。
小学数学《用列举的策略解决问题》教案 篇三
苏教版小学数学《用列举的策略解决问题》教案
教学内容:
苏教版国标本教材第九册63-64页。
教学目标:
1、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案。
2、 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受一一列举的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的信心。
教学重点:
能对信息进行分析,用一一列举的策略解决
教学难点:
能有条理的一一列举,发展思维的条理性和严密性。
教学过程:
一、谈话导入 回忆策略
1、谈话:老师先来和大家玩个游戏,怎么样?看,这是什么?(扑克牌)
老师抽出大王和小王,你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗?(四种)
老师从中任意抽出一张,猜一猜有多少种不同的结果?(四种)是哪四种呢?(草花,黑桃,红心,方块)
2、揭题:刚才同学们将这些花色一个一个列举了出来(板书:一一列举),一一列举也是我们解决数学问题时经常要用到的一种策略。今天我们一起来研究这种解决问题的策略(板书课题)。
二、教学例题 探究列举的方法
(一)情景创设 呈现问题
1、师:我校操场东面有一块空地,学校想将把这块空地利用起来,用18根1米长的栅栏围成一个长方形的花圃,有多少种不同的围法?
(1)从条件中你获得了哪些数学信息?(周长是18米)你是怎么知道的'?
(2)真了不起,你连这隐藏的数学信息也找出来了,周长是18米,那么说明长和宽的和是多少?(课件出示,长+宽=9米)
(3)长方形的长+宽=9米,那么这个长方形花圃可以怎样围?你能帮老师来设计一下这个长方形花圃吗?
请拿出准备的小棒,同桌合作摆一摆,并想想有没有不同的围法吗?
2、学生尝试操作。
(1)学生操作,教师指导。
(2)交流反馈:哪个小组先来说说你们的围法?检验是否符合要求。
其它小组有不同的摆法吗?